Taller De Etica

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DIVISION DE CARRERA: INGENIERÌA PETROLERA
PERIODO FEBRERO – JULIO 2013

Asignatura | TALLER DE ÈTICA | Clave | ACA-0907 | SATCA | 0-4-4 | Núm. De Unidades | CUATRO |
Docente | L.A.E CITLALIN ELBA DIAZ OLIVERA | Grupo | 1 C |
Unidad | UNO | Nombre de la Unidad | EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE ETICA. |Competencia Específica de la Unidad | Análisis y reflexión del sentido de aprender sobre ética, para tomar conciencia de ella y orientar su práctica en diversos entornos y contextos. |

Contenidos¿Qué aprender? | Actividades de enseñanza¿Qué va a hacer para ayudar a que el participante aprenda? | Actividades de aprendizaje¿Qué hacer para aprender? | Desarrollo de competencias genéricas | Evidenciade aprendizaje | Criterios a evaluar | Valoración | Tiempo |
1.1 Significado y sentido del comportamientoético.1.1.1 En el ámbito personal y social.1.1.2 En el ámbito académico.1.1.3 En el ejercicio de la ciudadanía.1.2 Generalidades sobre ética.1.2.1 La ética, su objeto de estudio y susentido sociocultural.1.2.2 El juicio moral y el juicio ético.1.2.3 Valores éticos fundamentales (laverdad, laresponsabilidad, la justiciay la libertad).1.2.4 Derechos Humanos. | El facilitador:Organiza el trabajo a realizar durante el semestre informará por escrito, sobre el contenido de aprendizaje que se abordarán, objetivos, cronograma de actividades, sugerencias didácticas, criterios para asignar calificación, con el fin de, fomentar el interés, motivación, asumir responsabilidades y definiracuerdos. Así mismo el alumno tendrá que presentar el examen diagnóstico.Diseñar el material del curso y entregar en archivo electrónico. Realizar una introducción a cada conocimiento nuevo que los alumnos deban aprender.Aplicar técnicas que: * Impliquen una mayor interacción docente-alumno * Fomente en ellos la reflexión y el análisis crítico sobre lo que aprenden.Fomentar actividades deinvestigación y análisis de información en distintas fuentes.Fomentar el uso de las nuevas tecnologías.Fomentar actividades grupales que propicien: * La comunicación * El intercambio de ideas * La reflexión y análisis crítico sobre lo que aprenden * La integración y la colaboración de y entre los estudiantes. * En el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción yanálisis-síntesis. Realizar actividades prácticas para el crecimiento personal.Observar y analizar fenómenos y problemáticas personales y como interactúa con la sociedad.Orientar, supervisar, controlar y evaluar las actividades que se realizan dentro y fuera del aula. Reforzar y aclarar dudas de los alumnos. Entregar resultados obtenidos por cada alumno sobre el proceso de evaluación. |Introducción a la materia Objetivo, Sugerencias didácticas, Criterios de Evaluación, Temario.Evaluación DiagnósticaACTIVIDAD 1• Reflexión individual y grupal sobre el sentido del comportamiento ético en el ámbito académico enfocado a su especialidadACTIVIDAD 2• Análisis por equipos de una nota periodística propuesto por el profesor sobre ética, su objeto de estudio y su sentido sociocultural.ACTIVIDAD3Analizar una película para reflexionar sobre el sentido del comportamiento ético en el ámbito personal ,social, académico y en el ejercicio de la ciudadanía.ACTIVIDAD 4Analizar una película que presenten juicios morales y juicios éticos para tomar conciencia de las diferencias y relaciones entre ambos.ACTIVIDAD 5• Reconocer y tomar conciencia de los valores éticos fundamentales ACTIVIDAD 6• Buscarefectiva y eficientemente información confiable en internet, sobre los derechos humanos universales y exponerlos.Elaboración del examen de la UnidadElaborar y entregar su portafolio de evidencias. | Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente sobre ética en el ámbito académico-Capacidad de análisis y síntesis de información sobre ética.-Aplicar conocimientos generales de...