Taller De Evaluación

El texto que les comparto es un breve taller sobre evaluación del aprendizaje, con ítems que pueden ser de utilidad para diversidad de contenidos y formas de ver el nivel de abstracción y manejo de los contenidos de nuestros alumnos. Como docente puedo decir que los ítems que se les presentarán son fáciles de calificar, de elaborar y los alumnos pueden asimilarlos fácilmente para trabajarlos.Espero les guste y se pueda aprovechar al máximo.
¡Bendiciones!













Prof. Enmanuel Palacios
TALLER DE EVALUACIÓN


o Objetivos Generales:

a. Reforzar conceptos básicos en el trabajo de la evaluación del conocimiento y alcance de competencias.
b. Conocer de forma más específica instrumentos y técnicas de evaluación.


o Objetivos Específicos:a. Estandarizar instrucciones y formato de técnicas de evaluación.
b. Conocer instrumentos de evaluación por observación.
c. Ejercitar la redacción de ítems.
d. Elaborar un banco de ítems para provecho del centro.
e. Conocer y aplicar diferentes tipos de esquemas para la presentación de información.


o Conceptos Básicos:

Evaluación del aprendizaje:
Es el proceso quepermite observar una muestra de cantidad y calidad de las pautas de conducta internalizada y tomar una decisión al respecto.

Assesment:
Recopilación de información de los alumnos durante el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Calificación:
Asignación de un valor que puede ser número o literal al resultado obtenido luego de un proceso de aprendizaje.

Medición:
Dar un valor al trabajorealizado comparando con un patrón objetivo.

Prueba objetiva:
Instrumento de evaluación impreso dado luego de un proceso de trabajo.

- Tipos de contenidos -
Contenido conceptual:
Hechos, datos y conceptos.
Contenido procedimental:
Hábitos, habilidades, estrategias, algoritmos, métodos y técnicas que el alumno puede aplicar.

Contenido actitudinal:
Pensamientos, sentimientos,comportamientos ante situaciones.

- Tipos de evaluación por su tiempo de ejecución -
Evaluación diagnóstica:
Puede darse a inicio de unidad, ciclo o tema para conocer los conocimientos previos del alumno.

Evaluación formativa o procesal:
Se durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para conocer el nivel de abstracción y trabajo didáctico.

Evaluación sumativa:
Dirigida a conocer, alfinal de un determinado periodo, el desarrollo de competencia y aprendizaje de contenidos.

- Tipos de evaluación por su agente de ejecución -
Coevaluación:
Evaluación realizada por pares significativos.

Autoevaluación:
Realizar una evaluación propia e individual de logros.

Heteroevaluación:
Proceso evaluativo realizado por un agente externo.


Ítem:
Elemento que forma parte deun todo. En evaluación es cada una de las preguntas, actividades o respuestas que el alumno da en una prueba objetiva.



o Tipos de ítems:

i. Ítems No estructurados
Son ítems de respuesta abierta, se pueden dar parámetros pero la exposición de respuesta es subjetiva. Tenemos ejemplos como:
- Ensayos
- Pruebas a libro abierto
- Elaboración de proyectos


ii.Ítems de base Semiestructurados
Ítems que indican el qué y cómo se debe hacer. Estos ítems imponen ciertas restricciones a la forma y contenido de las respuestas. Los alumnos necesitan conocer con precisión lo que el docente solicita. Entre los ítems Semiestructurados tenemos:
- Listados
- Bosquejos
- Comparaciones
- Desarrollo de temas
- Resúmenes
- Explicaciones- Descripciones


iii. Ítems de base Estructurada
Este tipo de ítems exige fundamentalmente que el examinado seleccione o identifique la respuesta correcta, también que proporcione una respuesta concreta. No es tan cerrada la forma de trabajar pero si necesita conocer la información con precisión. Ejemplos de ítems de base estructurada:
- Falso – Verdadero
- Identificación...