Taller De Experiencias Educativas Más Allá De La Escuela

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|PARCIAL DOMICILIARIO |


UNIDAD CURRICULAR: Taller de Experiencias Educativas mas allá de la escuela.

CARRERA: Profesorado en Educación Secundaria en Geografía.



PROFESORA: Sandra G. Roumec.



ESTUDIANTE: Formiga Mariela.



Primer Cuatrimestre, 2012.CONSIGNA:

A partir de los materiales cedido por la profesora en las clases dictadas en el Taller de Experiencias Educativas mas allá de la escuela ,y la selección personal entre dos experiencias obtenidas de Leisa revista Agroecológica: Relacionar e integrar la teoría con la experiencia elegida.En las distintas etapas de nuestras vidas vivimos experiencias o simplemente vivencias que nos marcan para siempre. El modo en el que nos comportamos, las actitudes, la forma de mirar, de expresarnos, de ser parte de una sociedad o un grupo, es algo que no olvidamos nunca y que podemos cambiar o no si nosotros lo permitimos. El sentirnos parte de un lugar dependerá de las elecciones que hagamos.Nosotros somos nuestro destino y está en nosotros buscar el camino correcto para fórmanos como sujetos y superarnos cada día más.

A lo largo de todas las lecturas del material de distintos autores, intentare relacionarlos e integrarlos con la experiencia seleccionada.

El pueblo Cañuelas se encuentra ubicada al sur del conurbano de la provincia de Buenos Aires[1], con una población de44 mil habitantes, de esta 18% se ubican en asentamientos rurales y el resto en zonas urbanas.

Dentro de Cañuela existe un barrio llamado “La Garita” allí, en medio de las necesidades por la crisis económica y social de 1999, nace la asociación cívica “Grupo de Ayuda a las Familias productoras de cañuelas”. Frente a la Necesidades de subsistencia, comunes a todos los seres humanos, eranecesario reinventar maneras de producir un satisfactor para todas las familias que eran atravesadas por la misma necesidad. Basándose en el trabajo conjunto y en la organización social. Sumaron esfuerzos, ganas, tiempo y enfrentaron la situación. Llevando a cabo el trabajo grupal, donde mediante el dialogo y las prácticas con los miembros del grupo y la participación, pudieron superar muchosobstáculos que individualmente no podrían lograr, ya que como dice Paulo Freire:

“…hombres y mujeres somos seres inacabados que si lo reconocemos, necesitamos de los demás para conocer y transformar el mundo a la vez que nos construimos como sujetos…” ” …solo en la conversación basada en la práctica compartida y en la apertura del otro , que a su vez me escucha y me habla , es que me reconozcocomo sujeto, no como sujeto dado, sino como sujeto en permanente construcción. Así el dialogo asume un carácter antropológico y ético, en la medida en que nos hacemos seres humanos autónomos, con capacidad de incidir en la realidad, en la medida en que reconocemos, con otros, que el mundo es susceptible de modificar desde otros valores, sentidos y utopías…”.

Nos construimos con el otro[2] (latarea une al grupo) en la acción comprometida. “…El sujeto siempre necesita de otros, es emergente de un sistema vincular, que en su interacción puede frustrarse o bien gratificarse. Por lo tanto el interjuego de la necesidad y la satisfacción son constituyentes en el desarrollo del sujeto…”[3].

Después de ocho años de llevar adelante la cooperativa[4], que está compuesta por las familiasrurales de la zona, no solo se logro satisfacer la necesidad de subsistencia si no que, muchas otras necesidades fueron satisfechas, como por ejemplo la necesidad de entendimiento, creación, participación, protección, etc. Ya que el grupo también se aboco a la educación, a la salud, y a la organización, que se sustenta con la producción agroecológica, el comercio justo y la soberanía alimentaria....