TALLER DE EXPRESION DRAMATICA CONSUELO DEFINITIVO Y OK
Páginas: 13 (3154 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2015
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO
DIPLOMADO EN PEDAGOGIA TEATRAL
DIDACTICA DE LA EXPRESION ACTORAL II
TALLER
DE
EXPRESION DRAMATICA
PARA NIÑOS EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIALMaria Consuelo García Gómez
Actriz, Pedagoga teatral
Año 2007
ÍNDICE
Introducción 3
Objetivos Generales 5
Objetivos Específicos6
Contenido y Metodología 8
Presupuesto 11
Conclusión 12
INTRODUCCIÓN
El teatro ha sido utilizado durante muchos años, como una herramienta para poder representar acciones o acontecimientos de diversa índole, pero principalmente ha sido el principal medio de expresión de diversas emociones, y que busca un desarrollo globaldel alumno o actor en aspectos tales como: Voz, manejo y conocimiento de su cuerpo, intelecto, sensibilidad, capacidad de reflexión y adquirir conciencia de su rol dentro de la sociedad, como un elemento de transmisión de los acontecimientos en torno a varios aspectos (política, salud, educación, arte, pensamientos, leyes, etc.). Se busca a través del teatro y la actuación, que la persona, logreexplotar al máximo su sensibilidad, capacidades, y manejo cultural, ya que estos tienen una función primordial como exponentes y constantes representantes de las diversas realidades, emociones, y temas, que van sucediendo en torno a la vida y sus acontecimientos.
Ahora, la pedagogía teatral puede ser abordada de distintas maneras:
- Como herramienta pedagógica.
- Como asignaturaespecifica llamada generalmente Expresión Dramática o Expresión
Dinámica.
- Como programa de estudios de Artes Escénicas.
- Al exterior de un sistema educativo, como Taller de Teatro.
- También se puede abordar desde un punto de vista terapéutico, como Taller de
Expresión.
Considerando las diferentes áreas en que se puede desarrollar la pedagogía teatral, y analizando cada unade ellas y sus características, determinamos que el taller a realizar, en este proyecto, será de carácter terapéutico, enfocado específicamente en el área social, para alumnos pertenecientes a la IV Etapa de desarrollo del Juego Dramático (Dramatización). En este grupo están los jóvenes que pertenecen a las edades entre los 14 y 18 años, aproximadamente, donde se caracterizan principalmente por:- Comenzar una constante búsqueda de su identidad.
- Ya forman una conciencia sobre los diversos acontecimientos que van sucediendo alrededor de sus vidas, así como también van creando una opinión propia con respecto a temas de importancia y contingencia,
como por ejemplo: Política, Temas actuales, sexualidad, drogas, responsabilidades, y economía, entre otros.
- Presentan unpensamiento hipotético deductivo, les cuesta reconocer emociones y
sentimientos.
- Comienzan a establecer una escala de valores propia, basándose en su conciencia
actual del mundo que los rodea, pudiendo distinguir entre lo correcto y lo
incorrecto.
- Aparecen en temas de conversación y de gran interés de estos jóvenes, como por ejemplo: Sexo, Drogadicción, Amor ydesamor, y temas de contingencia, entre otros.
- Comienzan el camino para definir la vocación, y la búsqueda de un sello personal, propio en sus vidas, y actitudes.
- Comienza la búsqueda de su sexualidad y una experimentación con la misma, lo que los hará finalmente asumir el rol sexual que les corresponda y/o acomode en sus vidas.
En esta ocasión, se llevara a cabo el...
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO
DIPLOMADO EN PEDAGOGIA TEATRAL
DIDACTICA DE LA EXPRESION ACTORAL II
TALLER
DE
EXPRESION DRAMATICA
PARA NIÑOS EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIALMaria Consuelo García Gómez
Actriz, Pedagoga teatral
Año 2007
ÍNDICE
Introducción 3
Objetivos Generales 5
Objetivos Específicos6
Contenido y Metodología 8
Presupuesto 11
Conclusión 12
INTRODUCCIÓN
El teatro ha sido utilizado durante muchos años, como una herramienta para poder representar acciones o acontecimientos de diversa índole, pero principalmente ha sido el principal medio de expresión de diversas emociones, y que busca un desarrollo globaldel alumno o actor en aspectos tales como: Voz, manejo y conocimiento de su cuerpo, intelecto, sensibilidad, capacidad de reflexión y adquirir conciencia de su rol dentro de la sociedad, como un elemento de transmisión de los acontecimientos en torno a varios aspectos (política, salud, educación, arte, pensamientos, leyes, etc.). Se busca a través del teatro y la actuación, que la persona, logreexplotar al máximo su sensibilidad, capacidades, y manejo cultural, ya que estos tienen una función primordial como exponentes y constantes representantes de las diversas realidades, emociones, y temas, que van sucediendo en torno a la vida y sus acontecimientos.
Ahora, la pedagogía teatral puede ser abordada de distintas maneras:
- Como herramienta pedagógica.
- Como asignaturaespecifica llamada generalmente Expresión Dramática o Expresión
Dinámica.
- Como programa de estudios de Artes Escénicas.
- Al exterior de un sistema educativo, como Taller de Teatro.
- También se puede abordar desde un punto de vista terapéutico, como Taller de
Expresión.
Considerando las diferentes áreas en que se puede desarrollar la pedagogía teatral, y analizando cada unade ellas y sus características, determinamos que el taller a realizar, en este proyecto, será de carácter terapéutico, enfocado específicamente en el área social, para alumnos pertenecientes a la IV Etapa de desarrollo del Juego Dramático (Dramatización). En este grupo están los jóvenes que pertenecen a las edades entre los 14 y 18 años, aproximadamente, donde se caracterizan principalmente por:- Comenzar una constante búsqueda de su identidad.
- Ya forman una conciencia sobre los diversos acontecimientos que van sucediendo alrededor de sus vidas, así como también van creando una opinión propia con respecto a temas de importancia y contingencia,
como por ejemplo: Política, Temas actuales, sexualidad, drogas, responsabilidades, y economía, entre otros.
- Presentan unpensamiento hipotético deductivo, les cuesta reconocer emociones y
sentimientos.
- Comienzan a establecer una escala de valores propia, basándose en su conciencia
actual del mundo que los rodea, pudiendo distinguir entre lo correcto y lo
incorrecto.
- Aparecen en temas de conversación y de gran interés de estos jóvenes, como por ejemplo: Sexo, Drogadicción, Amor ydesamor, y temas de contingencia, entre otros.
- Comienzan el camino para definir la vocación, y la búsqueda de un sello personal, propio en sus vidas, y actitudes.
- Comienza la búsqueda de su sexualidad y una experimentación con la misma, lo que los hará finalmente asumir el rol sexual que les corresponda y/o acomode en sus vidas.
En esta ocasión, se llevara a cabo el...
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