TALLER DE FORMACION DOCENTE EN COMPETENCIAS copia

Julio 23 2015

ACUERDO NÚMERO 447


Se establecen las competencias docentes para quienes impartan
educación media superior en la modalidad escolarizada.
¿Por qué comenzar un debate sobre las Competencias
Docentes’



Actualmente las fuentes de conocimiento se han multiplicado y la
formación necesaria para conseguir un buen empleo, cambia
constantemente. En este nuevo contexto la escuelamuestra,
frecuentemente, una capacidad de reacción a menudo más lenta
que la de la sociedad y los propios alumnos frente a estos
cambios.



Su función de impartir contenidos se ve frenada, además, porque
la educación es un derecho universal en una sociedad cada vez
más multicultural.  Aunque todos reconocemos el logro que esto
supone, una de sus consecuencias de la educación obligatoria es
que lasaulas, cuando los alumnos no le ven el sentido a
estar en ellas, dejan de ser dóciles a la labor docente.

El PND 2007-2012
"Fortalecer el acceso y la permanencia en el
sistema de enseñanza media superior, brindando
una educación de calidad orientada al desarrollo
de competencias
"...se asegurará que los profesores tengan las
competencias didácticas, pedagógicas y de
contenido de sus asignaturas querequieren para
un desempeño pedagógico adecuado“.

Todo se trata de EMPATÍA
Es por ello que se da la creación de un Sistema
Nacional de Bachillerato que se estructura
mediante un Marco Curricular Común y que este
basado en desempeños terminales compartidos
entre todas las instituciones
Es así como la función del docente va más allá
de las prácticas tradicionales de enseñanza en el
salón declases, para adoptar un enfoque
centrado en el aprendizaje en diversos
ambientes.

Ambientes:
Están referidos al
contexto de trabajo
de los docentes
independientement
e del :
Subsistema en el

que laboren,
 Las asignaturas

que tengan a su
cargo y;
 Las condiciones

socioeconómicas y
culturales de su
entorno

Y entonces…
¿qué es una competencia?
Competencias según los
analíticos:


“Competencia”es una palabra
problemática y retadora. Es
problemática, porque su origen
no es único, sino múltiple, y
porque llegó al lenguaje
educativo proveniente del
mundo del trabajo. Cuando uno
indaga por la etimología de este
término, encuentra los verbos
competer y competir. Del
primero proviene competente y,
del segundo, competitivo. Y el
sustantivo competencia es
común a ambos verbos. Además,
esretadora, porque nos exige
delimitar y establecer referentes
para llegar a una definición lo
más satisfactoria posible en el
contexto de la educación escolar.

Competencias según los
profesores:
 “No basta saber, se debe también

aplicar. No es suficiente querer, se debe
también hacer”.
Johann Wolfgang Goethe 

 “El que sabe, hace; el que no sabe,

enseña”.
George Bernard Shaw 

 Conjunto dehabilidades que aprende

en su casa, en la escuela para
practicarlas en la vida diaria. Es decir
los valores adquiridos en su casa y en
la escuela le sirven para guiarse con
disciplina en la sociedad. 

¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DEL MCC QUE
TODO DOCENTE DEBE TENER?
COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

COMPETENCIAS DOCENTES

COMPETENCIAS GENÉRICAS…
CARACTERISTICA

DESCRIPCION

CLAVESAplicables en contextos personales
sociales

TRANSFERIBLES

Que el educando sea capaz de
expresar sus ideas. Desarrolla a
partir de una competencia, otra
competencia.
Que el educando sea capaz de
aplicar de una competencia sus
atributos en distintos contextos.

TRANSVERSALES

Una sola competencia abarca más
de una asignatura.
A través de proyectos
multidisciplinares.

DECÁLOGO DE LAS COMPETENCIASGENÉRICAS…
1. Se conoce y valora a sí mismo y
abordar problemas y retos.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.

6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia
general,
7.

Aprende por iniciativa e interés
propio a lo largo de la vida.

3. Elige y practica estilos de vida
saludables.

8.

Participa y...