taller de frutas

PRIMER CICLO DE EDUCACIóN INFANTIL
AULA DE BEBÉS

TALLER
DE FRUTAS

1er CICLO de EDUCACIÓN INFANTIL

TALLER DE FRUTAS (aula de bebes)
Hortensia Sinués Molla
Mª Rosario Lorente Castillo

Justificación
Las frutas son de los primeros alimentos que toma un bebé. La papilla de frutas suele
ser bien aceptada y, cuando se introduce troceada, algunos niños la rechazan, por lo
que lospadres suelen prolongar más de lo debido la textura del triturado para que se
la coman. Las vitaminas procedentes de la fruta son esenciales para el desarrollo del
bebé, pero no menos importante es el disfrute de la comida, la masticación de los alimentos, la diversidad de alimentos, etc.

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taller de frutas

En la escuela infantil, tenemos por objetivodesarrollar hábitos saludables de alimentación, por lo que nos proponemos que los niños coman de todo, progresen hacia la
alimentación troceada, disfruten comiendo y sean autónomos en su alimentación.
Ofrecerles una actividad con la fruta no es casual, ya que es un recurso natural, muy
rico en texturas, formas, colores y sabores, muy plástico, ya que permite diversas acciones fácilmente realizablespor un bebé (chupar, chafar, frotar) sin peligro y además
permite acercarse a la fruta de forma divertida, lúdica y creativa.
Al planificar el taller quisimos ofrecer a los niños el conocimiento de las frutas a través
de la activación de todos sus sentidos y darles la oportunidad de descubrirlas, explorarlas y experimentar en una actividad sensorial lúdica y divertida.

RELACIÓN CON ELCURRíCULO
Objetivos generales del primer ciclo de educación infantil (seleccionados aquellos relacionados con el taller):
• Descubrir, conocer y controlar de forma progresiva el propio cuerpo, actuando cada vez de
forma más autónoma, valorando sus posibilidades y limitaciones para ir adquiriendo una
imagen lo más ajustada posible de sí mismo.
• Adquirir de forma progresiva hábitos de vidasaludable: cuidados básicos, alimentación, higiene, bienestar, juego y relación.
• Desarrollar las capacidades sensoriales para favorecer la comprensión y el conocimiento de
su entorno.
• Observar y explorar su entorno inmediato y algunos elementos que lo configuran para, con
la ayuda de las personas adultas, ir elaborando la percepción de ese entorno, atribuyéndole
significados, e irdesenvolviéndose progresivamente en él con eficacia
• Establecer vínculos de comunicación y de relación con las personas adultas y con sus iguales, a través del lenguaje oral y corporal, para expresar sentimientos, deseos y necesidades,
reconocer los de los demás desarrollando actitudes de interés y ayuda, así como para influir
en el comportamiento de otros.
Objetivos generales de las áreas de 1º deeducación infantil de primer ciclo: 0-1 año
(De nuestro proyecto curricular)

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
• Reconocer su propia imagen descubriendo segmentos corporales: cara, manos, pies…
• Identificar sus necesidades básicas llamando la atención del adulto.
• Descubrir y utilizar las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas del propio cuerpo.
• Desarrollar lacoordinación viso-manual necesaria para manejar y explorar objetos.
• Adquirir progresiva autonomía, con ayuda del adulto, en las diferentes situaciones cotidianas.
• Adecuar su comportamiento a las rutinas diarias.
• Aceptar cuidados básicos de salud, bienestar, alimentación e higiene.

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ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
•Establecer vínculos afectivos con los miembros de los diversos grupos sociales con los que
convive.
• Conocer alguna forma de comportamiento habitual de su entorno inmediato.
• Reconocer y explorar activamente su entorno inmediato y alguno de los elementos que lo
configuran.
• Mostrar curiosidad por el medio natural.
• Participar en la medida de sus posibilidades en situaciones festivas,...