TALLER DE HABITOS DE ESTUDIOS




Informe de Integración Individual





















Nombre Alumno: Catalina Alonso Rendic
Curso: Taller Hábitos y Estrategias de EstudioNombre Profesora: Francisca Cisternas Steffen
Antecedentes Generales

Datos del Alumno: Mi nombre es Catalina Alonso Rendic, tengo 22 años de edad y estudio Derecho. Estudie en 3 establecimientos educacional distintos: Colegio Los Alerces, Santiago (1996-1998), Colegio Inglés Católico de La Serena(1999-2002), The International School La Serena (2003-2009). Mi cuidad de origen es Santiago de Chile, pero también viví en La Serena desde 1999 hasta que egresé del colegio el año 2009.

Contextualización Académica: Egresé del Colegio el año 2009, obteniendo durante los 4 años un promedio (NEM) de 6,54. En mi caso la PSU fue rendida en 2 oportunidades, debido a que me cambié de carrera, desdeIngeniería Comercial en la Universidad de Los Andes ( 1er semestre año 2010) a Derecho en la Pontificia Universidad Católica de Chile (año de ingreso: 2011). La primera vez que la rendí (2009) obtuve: 682 puntos en Matemáticas, 660 en Lenguaje y 735 en Historia, la segunda obtuve: 713 en Matemáticas, 659 en Lenguaje y 729 en Historia, y postulé en primer lugar a Derecho en la Pontificia UniversidadCatólica de Chile, con una ponderación de 703,6 para ésta.


Grado de Satisfacción con la carrera: Entré a Derecho sin saber exactamente de qué se trataba esta carrera, analicé superficialmente la malla y confié en las habilidades lingüísticas que había desarrollado durante el colegio. El primer semestre fue difícil, debido al tipo de evaluaciones que se acostumbra a realizar en esta carrera, lascuales son en su mayoría oral. Sin embargo a partir del segundo semestre me di cuenta de que me encanta la mayoría de los ramos, y las posibilidades que me entrega esta carrera, he logrado obtener buenas calificaciones (PPA 5,52) y me veo en un futuro tanto cercano como lejano ejerciendo esta profesión, específicamente en los ámbitos de derecho civil y comercial.

Otra información relevante:Desde 1° a 4° medio, influenciada fuertemente por mi madre pensé que Ingeniería Comercial era la carrera que debía estudiar. Me gustaba la administración y el marketing, sin embargo, no me informé adecuadamente y no sabía la cantidad de ramos matemáticos que su malla curricular contenía. Ese semestre reprobé Algebra y aprobé el resto de los ramos, de orientación humanista, no me veía tampocoejerciendo la profesión. En ese momento me di cuenta de que no era lo que quería estudiar y decidí rendir de nuevo la PSU y aclarar mis dudas vocacionales.
Comparación Puntajes IPEUC







Elección de 3 variables y planteamiento de una hipótesis que explique su variación:
1) Autoeficacia: La autoeficacia en este caso sufrió un incremento de 18 puntos desde Agosto aNoviembre. El bajo porcentaje en la primera realización del test se debe fundamentalmente a: 1) el gran temor que experimenta el estudiante con respecto al examen de grado de esta carrera y 2) los problemas de atención y concentración diagnosticados médicamente (déficit atencional). Sin embargo, a corto plazo, si se siente seguro de poseer las competencias, basada en las buenas calificacionesobtenidas durante los años anteriores y su buena memoria. Al estudiar durante el semestre, la atención, concentración y memoria pude elaborar estrategias y técnicas para corregirlas:1) Relacionar la información antigua, con la nueva mediante el repaso elaborativo, 2) Confección de esquemas y 3) Diagnosticar y controlar las causas de una mala concentración. Obteniendo mejores calificaciones y...