Taller de Implementación de las TICs























“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”
Benjamin Franklin






Índice.

Introducción……………………………………………………………………………………...3


Desarrollo
 1. Fundamentación del proyecto
1.1 Nombre del proyecto ……………………………………………………………...5
1.2 Antecedentes……………………………………………………………………… 6
1.3 Motivación………………………………………………………………………….8
1.4 Justificación…………………………………………………………………………9
1.5 Diagnóstico de necesidades…………………………………………………......11
1.6 Identificación de objetivos………………………………………………………..12
1.7 Especificación de actividades y tiempo de ejecución………………………....13
1.8 Organización y Administración de los Recursos de que se dispone para llevar a cabo el proyecto………………………………………………………………14
1.8.1 Humanos
1.8.2 Materiales1.8.3 Financieros
 
2. Elaboración del diseño instruccional…………………………………………………15
2.1 Elaboración del syllabus…………………………………………………………………21
2.2 Fundamentar las teorías que auxiliarán su diseño…………………………………..27
2.3 Fundamentar los modelos de enseñanza que se tomarán como base…………………………………………………………………………………………28

3. Evaluación
3.1 instrumentos de evaluación…………………………………………………………….31


4.Conclusión…………………………………………………………………………………..32


5. Referencias bibliográficas…………………………………………………………………34






Introducción
Este trabajo presenta los lineamientos para la realización del taller en un proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual conlleva actividades programadas que disponen herramientas para llegar a los objetivos de desarrollo del taller, y de los medios necesarios parala comprensión de este.

En un conjunto podemos hacer mención que el taller aborda actividades donde se mezclan los distintos estilos de aprendizaje, como lo es el auditivo, el visual y el Cenestésico. Como por ejemplo la representación de un hecho o personaje histórico en una obra teatral, después de haber vistos documentales o películas y adquirir conocimientos atreves de lecturas.

Medianteesto es posible trasladarse a otras épocas y comprender los hechos humanos en el pasado. Por medio de la empatía histórica, es decir, la habilidad de ir al pasado y meterse en las personas para explicar las razones de sus impulsos y decisiones.
Así como también, la presentación de este taller esta basado en modelos como el de inteligencias múltiples y teorías como lo es Teoría organizacional.Este proyecto esta enfocado a actividades con el uso de las tecnologías de información y comunicación en las aulas, ya que en la actualidad, debería tomarse como una ventaja, y no verse como medios erróneos. Por ejemplo en los estilos de aprendizaje auditivo o visual, donde los alumnos aprenden de manera muy grafica, con música, u otros medios. En realidad estos modelos no suelen aplicarseen las aulas, y se sigue impartiendo el mismo proceso de mucha teoría y menos practica. Se deben tomar las ventajas de estos medios, y que los docentes sepan reconocer la propia forma de aprendizaje de los alumnos. Ya que es una necesidad aprender y abrir paso a nuevas estrategias que remedien el propio estilo para poder llegar a todos los estudiantes, como lo es motivar y que generen acción en losalumnos.

En la manera en como se nos inculqué a aprender finalmente afectara en nuestra manera de pensar, en nuestro comportamiento, y en la manera de procesar información y aprendizajes.
Los estudiantes necesitan desarrollar la idea de que todos aprendemos bajo modalidades diferentes, que no hay una manera correcta o errónea de aprender.

El taller esta enfocado al uso de las tecnologíasde la información y la comunicación, no como un remedio de formula a la problemática de la apatía por el conocimiento inerte en clases de historia, pero si como una manera de mejorar las actividades de desarrollo en la metodología de la materia.


Por ultimo creemos vital mencionar y basándonos en estudios, saber que como estudiantes en una sociedad de la información aprendemos de la mejor...