Taller De Integración Quimica-Fisica-Tecnologia
Páginas: 4 (950 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2012
TALLER DE INTEGRACIÓN QUIMICA-FISICA-TECNOLOGIA
GRADO11
A continuación se proponen una serie de ejercicios para realizar durante la clase y devolver por Cibercolegios; las siguientes páginas sepueden usar como apoyo:
http://platea.pntic.mec.es/curso20/34_flash/html8/
http://www.dcaclab.com/en/lab/
http://phet.colorado.edu/en/simulation/circuit-construction-kit-dc
1. Proponer mínimo5 símbolos diferentes a los trabajados en clases, que se usen en el campo de la electricidad y la electrónica
2. ¿Cómo funciona el alumbrado público de una ciudad como la nuestra?
3. ¿Cómofunciona el sistema de semáforos de la ciudad?
4. Mediante un esquema, representar el proceso de la electrólisis.
5. Proponer un circuito con resistencias y condensadores, con mínimo 10elementos y resolverlo
6. Hacer un listado de los momentos claves de la electrónica
7. Definir corriente alterna y corriente directa
8. Plantear las diferencias entre los dispositivos digitales ylos análogos.
Taller de Isabel, Laura y Paulina:
1) Símbolos eléctricos:
2) Los puntos de luz se conectan a las salidas de un centro de mando que es alimentado a su vez por una acometida dela compañía eléctrica. Los encendidos se efectúan localmente mediante célula fotoeléctrica, programación por reloj astronómico o remotamente por sistemas de telecontrol basados enlíneas RTB, radiofrecuencia o GSM.
http://es.wikipedia.org/wiki/Alumbrado_p%C3%BAblico
3) El sistema de semáforos de la ciudad funciona por medio de un equipo de control el cual tiene un mecanismo electromecánico oelectrónico que sirve para ordenar los cambios de luces en el aparato Adicionalmente, puede realizar las siguientes funciones: procesar la información generada por los detectores para ajustar lostiempos a las necesidades de la intersección; recibir y enviar información a un centro de control o controlador maestro con el fin de operar en forma coordinada; y proveer los elementos que garanticen...
GRADO11
A continuación se proponen una serie de ejercicios para realizar durante la clase y devolver por Cibercolegios; las siguientes páginas sepueden usar como apoyo:
http://platea.pntic.mec.es/curso20/34_flash/html8/
http://www.dcaclab.com/en/lab/
http://phet.colorado.edu/en/simulation/circuit-construction-kit-dc
1. Proponer mínimo5 símbolos diferentes a los trabajados en clases, que se usen en el campo de la electricidad y la electrónica
2. ¿Cómo funciona el alumbrado público de una ciudad como la nuestra?
3. ¿Cómofunciona el sistema de semáforos de la ciudad?
4. Mediante un esquema, representar el proceso de la electrólisis.
5. Proponer un circuito con resistencias y condensadores, con mínimo 10elementos y resolverlo
6. Hacer un listado de los momentos claves de la electrónica
7. Definir corriente alterna y corriente directa
8. Plantear las diferencias entre los dispositivos digitales ylos análogos.
Taller de Isabel, Laura y Paulina:
1) Símbolos eléctricos:
2) Los puntos de luz se conectan a las salidas de un centro de mando que es alimentado a su vez por una acometida dela compañía eléctrica. Los encendidos se efectúan localmente mediante célula fotoeléctrica, programación por reloj astronómico o remotamente por sistemas de telecontrol basados enlíneas RTB, radiofrecuencia o GSM.
http://es.wikipedia.org/wiki/Alumbrado_p%C3%BAblico
3) El sistema de semáforos de la ciudad funciona por medio de un equipo de control el cual tiene un mecanismo electromecánico oelectrónico que sirve para ordenar los cambios de luces en el aparato Adicionalmente, puede realizar las siguientes funciones: procesar la información generada por los detectores para ajustar lostiempos a las necesidades de la intersección; recibir y enviar información a un centro de control o controlador maestro con el fin de operar en forma coordinada; y proveer los elementos que garanticen...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.