taller de investigacion
Páginas: 10 (2440 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
TALLER DE INVESTIGACION APLICADO A LAS CIENCIAS NATURALES
Perfil de Proyecto
Nombre del proyecto:
ERRORES MÁS COMUNES QUE COMENTEN LOS ESTUDIANTES EN LOS EXAMENES AL MOMENTO DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE FÍSICA GENERAL I EN EL III PERIODO DE LA UPNFM DEL SISTEMAPRESENCIAL EN EL AÑO 2013
Participantes:
Dilmer Isaac Medina Buezo
1806-1991-00436
Damaris Jaquelin Rosa Rodas
0406-1993-00317
Meylin Odalis Mendoza González.
0704-1993-00925
Ana Gabriela Romero Escoto
1511-1992-00011
1. Justificación:
La enseñanza de las ciencias en el nivel universitario y preuniversitario está actualmente en un proceso de desarrollo y cambio en todo el mundo(Tiberghien et al., 1998; Gil Pérez y Vilches, 1999). Ésto se debe, en parte, a las evidencias aportadas por la investigación sobre el fracaso generalizado de buena parte del alumnado en el aprendizaje de las ciencias y también a las demandas planteadas por la sociedad a una educación que debería favorecer una alfabetización científica del ciudadano de este nuevo milenio (AAAS, 1989).
La definiciónde Krulik y Rudnik (1980) nos menciona: «Un problema es una situación, cuantitativa o no, de la que se pide una solución, para la cual los individuos implicados no conocen medios o caminos evidentes para obtenerla.» Del mismo modo, se habla de «umbral de problematicidad para cada persona (Jansweijer et al., 1990), por encima del cual se puede decir que una situación constituye un verdadero problemapara la persona en cuestión (y no un ejercicio, que no genera incertidumbre).
La resolución de problemas de Física y, en general, de ciencias y matemáticas, ha figurado durante decenios, como muestra una abundante literatura (Garrett, 1986), entre las líneas de investigación prioritarias, debido, en gran parte, a las elevadas tasas de fracaso de los alumnos en dicha tarea (Martínez Torregrosa,1987). Sin embargo, este constante interés, que sigue actualmente vigente (Garrett, 1987, Mahapatra, 1987), no ha producido mejoras sensibles en los resultados obtenidos por los alumnos. Como dijo Bachelard, «todo conocimiento es la respuesta a una cuestión), las preguntas que nos formulemos van a determinar en gran medida la validez de la investigación a realizar.
Dicho lo anterior con estainvestigación pretendemos encontrar cuales son los errores más comunes que cometen los estudiantes de física general I en la resolución de ejercicios prácticos, ya que estos están ocasionando la reprobación de los mismos en dicho espacio formativo dando como consecuencia la suspensión temporal o definitiva de la carrera.
La investigación se realizara en torno a las preguntas: ¿Cuáles son loserrores más comunes que cometen estudiantes en la resolución de problemas de física general I de la UPNFM del sistema presencial? ¿Cómo lograr que los estudiantes del espacio formativo de física general I del sistema presencial de la UPNFM cometan menos errores en la resolución de ejercicios prácticos? Con estas interrogantes pretendemos proponer experiencias pedagógicas que permitan al estudiantemejorar y evitar el fracaso en el espacio formativo.
Hacer avanzar la investigación demanda una cuidadosa atención a dichas cuestiones abordando de forma crítica la investigación a desarrollar.
2. Objetivos
En el estudio planteado se consideraron como objetivos los siguientes:
2.1 Objetivo general:
Proponer actividades que ayuden a fortalecer las habilidades de los estudiantes enla resolución de los ejercicios prácticos en la clase de física general I de la UPNFM en sistema presencial.
2.2 Objetivos específicos:
Analizar la resolución de los ejercicios prácticos que se encuentran dentro de los exámenes que realizan los alumnos de la clase de Física General I.
Identificar los errores más comunes que cometen los alumnos en la ejecución de los exámenes de...
FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
TALLER DE INVESTIGACION APLICADO A LAS CIENCIAS NATURALES
Perfil de Proyecto
Nombre del proyecto:
ERRORES MÁS COMUNES QUE COMENTEN LOS ESTUDIANTES EN LOS EXAMENES AL MOMENTO DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE FÍSICA GENERAL I EN EL III PERIODO DE LA UPNFM DEL SISTEMAPRESENCIAL EN EL AÑO 2013
Participantes:
Dilmer Isaac Medina Buezo
1806-1991-00436
Damaris Jaquelin Rosa Rodas
0406-1993-00317
Meylin Odalis Mendoza González.
0704-1993-00925
Ana Gabriela Romero Escoto
1511-1992-00011
1. Justificación:
La enseñanza de las ciencias en el nivel universitario y preuniversitario está actualmente en un proceso de desarrollo y cambio en todo el mundo(Tiberghien et al., 1998; Gil Pérez y Vilches, 1999). Ésto se debe, en parte, a las evidencias aportadas por la investigación sobre el fracaso generalizado de buena parte del alumnado en el aprendizaje de las ciencias y también a las demandas planteadas por la sociedad a una educación que debería favorecer una alfabetización científica del ciudadano de este nuevo milenio (AAAS, 1989).
La definiciónde Krulik y Rudnik (1980) nos menciona: «Un problema es una situación, cuantitativa o no, de la que se pide una solución, para la cual los individuos implicados no conocen medios o caminos evidentes para obtenerla.» Del mismo modo, se habla de «umbral de problematicidad para cada persona (Jansweijer et al., 1990), por encima del cual se puede decir que una situación constituye un verdadero problemapara la persona en cuestión (y no un ejercicio, que no genera incertidumbre).
La resolución de problemas de Física y, en general, de ciencias y matemáticas, ha figurado durante decenios, como muestra una abundante literatura (Garrett, 1986), entre las líneas de investigación prioritarias, debido, en gran parte, a las elevadas tasas de fracaso de los alumnos en dicha tarea (Martínez Torregrosa,1987). Sin embargo, este constante interés, que sigue actualmente vigente (Garrett, 1987, Mahapatra, 1987), no ha producido mejoras sensibles en los resultados obtenidos por los alumnos. Como dijo Bachelard, «todo conocimiento es la respuesta a una cuestión), las preguntas que nos formulemos van a determinar en gran medida la validez de la investigación a realizar.
Dicho lo anterior con estainvestigación pretendemos encontrar cuales son los errores más comunes que cometen los estudiantes de física general I en la resolución de ejercicios prácticos, ya que estos están ocasionando la reprobación de los mismos en dicho espacio formativo dando como consecuencia la suspensión temporal o definitiva de la carrera.
La investigación se realizara en torno a las preguntas: ¿Cuáles son loserrores más comunes que cometen estudiantes en la resolución de problemas de física general I de la UPNFM del sistema presencial? ¿Cómo lograr que los estudiantes del espacio formativo de física general I del sistema presencial de la UPNFM cometan menos errores en la resolución de ejercicios prácticos? Con estas interrogantes pretendemos proponer experiencias pedagógicas que permitan al estudiantemejorar y evitar el fracaso en el espacio formativo.
Hacer avanzar la investigación demanda una cuidadosa atención a dichas cuestiones abordando de forma crítica la investigación a desarrollar.
2. Objetivos
En el estudio planteado se consideraron como objetivos los siguientes:
2.1 Objetivo general:
Proponer actividades que ayuden a fortalecer las habilidades de los estudiantes enla resolución de los ejercicios prácticos en la clase de física general I de la UPNFM en sistema presencial.
2.2 Objetivos específicos:
Analizar la resolución de los ejercicios prácticos que se encuentran dentro de los exámenes que realizan los alumnos de la clase de Física General I.
Identificar los errores más comunes que cometen los alumnos en la ejecución de los exámenes de...
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