Taller de Lectura y comprension Unlu tp 1 y 2




Actividades del encuentro 1
Comunicación, competencias, funciones del lenguaje




Primera Parte: Comunicación. Lectura académica. El Resumen

Encuentro 1- Comunicación, competencias, funciones del lenguaje

Ejercicio 1.
Textos
Emisor
Receptor
Tema y contexto
Canal-Soporte
Tipos de lenguaje
Conocimientos
Relación o vínculo




1
José Saramago
Los lectores y oyentesLa historia de sus Orígenes
Escrito y Oral
Lenguaje Cotidiano
Conocimientos de los participantes acerca de los sucesos que se relatan
Vínculo Familiar
Con intención de reconocimiento a sus seres queridos



Francia, Ribotejo
Año 1998










Pensamientos que se deben entender para situarse en la historia de José Saramago.






2
Editor y asesor de revistaLectores de Para Ti y destinataria del mensaje
Como debe actuar una esposa en determinada situación
Escrito
Lenguaje Formal
Conocimiento de los participantes acerca de conflictos de pareja
Vinculo Ocasional
Con intención de dar ayuda



Revista Para Ti, Agosto de 1933






Ejercicio 2.



Ejercicio 3.
Ejercicio 4.Ejercicio de control:

Emisor
“Revista Mujer”
Destinatario
“Estimada lectora”
Referente
“La violencia de género hoy en día es algo que muchas mujeres sufren y no debe quedarse con los brazos cruzados”
Mensaje
“…usted debe apreciarse para poder salir de esta relación abusiva…”
Canal y Conexión
Canal:“…me ha comentado en su carta…”
Conexión: Espero haberle sido de ayuda, y quesu situación logre mejorar
Códigos
Formal: “Lo aconsejable en estos casos es que usted recupere su círculo social”



Actividades del encuentro 2
Operaciones de lectura






Análisis de los textos:

Texto 4: Supermercado con sus dueños inmigrantes provenientes de china ubicado en Argentina.
Texto 5: Llegada y partida de inmigrantes
Texto 6: Sugiere la partida de una joven quese fue del litoral para llegar a la ciudad de Buenos Aires dejando de lado su puedo y sentimientos
Texto 7: Censo realizado en Argentina que indica la cantidad de población de inmigrantes sobre la población total durante el período 1869-2001

Ejercicio 1
Para entender entre todos:

1- El tema en común en los textos e imágenes presentados es la inmigración.
2- Todas las expresiones respondena un mismo fenómeno social, ya que, pueden diferenciarse por la inmigración interna y externa que llegan al país en busca de una mejor vida
3- Un fenómeno social es el cambio de modelo económico desde la revolución industrial al modelo agroexportador, ya que esta permitido el aumento del flujo de trabajo y las inmigraciones fueron más fuertes, tanto europeas como internas.
4- En los tipos demateriales de lectura podríamos encontrar insertos los textos leídos son: en diarios, sección política, revistas, manual de historia, ya que estos se dirigen al público adolescente- adulto porque son aquellos que pueden establecerse como lectores educativos y tener el interés de proceder a esa información, ya sea para un parcial o interés personal

Ejercicio 2
Texto individual JohansenTeniendo en cuenta la información de las imágenes ilustrativas podríamos decir que en el primero de estos casos nos encontramos con una muestra de la superpoblación china a causa de las inmigraciones y que la mayoría de estos se destacan en el ámbito de comercios como lo son los supermercados o almacenes, En el segundo caso la imagen nos intenta demostrar como eran en ese entonces las llegadas opartidas de inmigrantes, estos solían viajar en trenes o barcos dependiendo si estas eran migraciones eran internas o externas al país y concurrían al país con el motivo de conseguir un trabajo y mejorar su calidad de vida, otro ejemplo de la búsqueda de una mejora se ve en la canción de Leon Gieco, la cual expresa la búsqueda que realiza una joven del litoral y se establece aquí en Buenos Aires, lo...