Taller de lectura y escritura Eli rocio majo

¿Se puede enseñar a disfrutar la lectura?


La lectura de todo buen libro es como una “conversación” con los hombres más esclarecidos de siglos pasados; una conversación selecta en la cual nos descubren sus mejores pensamientos”. (Descartes, Discurso del método)




Casero Eliana, Suarez Rocío Jimena, Gomez María José.

La tarea de enseñar la lectura, no siempre es tarea de los docentes. Esun valor cultural que se construye, no sólo en la escuela, sino en el hogar, junto con la familia.
María José nos dice:
“Cuando era más pequeña no disfrutaba de la lectura, ni la escritura. Mi mamá queriendo ayudar, me hacía leer cortos párrafos y transcribirlos. Por la tarde, recuerdo sentarme en mi cama y comenzar fastidiada a hacer algo que no me causaba ninguna satisfacción, lo hacía tanenojada que ni siquiera comprendía lo que leía y a veces hasta fingía quedarme dormida para no terminar con la indeseada tarea. Estas tareas de todas las tardes marcan un antes y un después en mi vida con relación a la lectura y la escritura, ya que a pesar del fastidio, me proporcionó la confianza en mí misma, permitiendo que dejara atrás el temor a que se burlaran de mí por no leer o escribirbien”

El modo en que leemos y enseñamos, guarda una continuidad considerable con el pasado, cualquiera sea la vía adoptada. En el caso de María José, podemos observar que la preocupación de su madre, llego a buen puerto, si bien, no siempre, la insistencia sobre la corrección es efectiva no nos referiremos en esta nota a los métodos adecuados de la alfabetización, si no, que nos permitiremosdescubrir cuál es la intencionalidad del propósito y si guarda relación alguna con el placer, con el disfrutar del mismo. María José nos cuenta que la preocupación de su madre para con ella tiene que ver también con la propia biografía de su mamá quien no pudo terminar los estudios, seguramente desde esa experiencia personal comprende y transmite la importancia de leer y escribir como un bienadquirido , que da acceso a un saber , a un espacio, a una posición y lugar de pertenencia, como lo seria también su opuesto. el no saber leer ni escribir, situaría un espacio, una posición y un lugar de pertenencia .
“leer es peregrinar en un sistema impuesto” (De Certeau, 2007: 181), donde el lector asume una postura de viajero, de cazador furtivo que va descubriendo poco a poco para poseer.Podríamos suponer que la ausencia de ese saber genera en la madre un deseo, algo a encontrar, a conseguir a ser saciado, otros espacios a conquistar, lo que no se sabe genera curiosidad: ¿que otros lugares puedo encontrar? ¿Cuán grande puede ser mi lugar de pertenencia? Querer un lugar mejor para sus hijos, muchos padres anhelan otras oportunidades, otros espacios para con sus hijos yentonces validan y transmiten la importancia de aprender este saber , hasta aquí tenemos padres que anhelan y transmiten pero María José encontró placer en la lectura o sólo lo considera cómo algo importante, para no ser burlada, y dejada de lado?

Otro de nuestros relatos seleccionados también narra el encuentro con la lectura. Un encuentro en donde la seducción del texto narrado por un locutorde radio genero nuevos mundos a querer habitar. Totalmente distintos al mundo conocido por Eliana quien nos cuenta que teniendo 13 años escuchaba radio en su casa para” no estar” en su casa.
Vivía con su madre con la que no tenía buena relación y la radio fue el refugio que la condujo a muchos otros nuevos mundos, uno de ellos fue la literatura.
“De adolescente había comenzado a escucharradio y era muy fanática de una programación que pasaban música y relataban biografías de músicos, mechándolos con textos de autores que los habían influenciado. Poetas, dramaturgos, filósofos, escritores
y los textos llenaban el cuarto y me sentía acompañada, también sentía que la lectura de algunos textos me estimulaban, me daban ganas de escribir y me encontraba anotando los nombres de los...