taller de lectura y redaccion 2

VIGENCIA JUNIO 2014

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II
La asignatura de Taller de Lectura y Redacción II pertenece al campo de Lenguaje y Comunicación porque es el área de conocimiento donde se desarrollan
habilidades de interacción humana con fines diversos; también en su acción comunicativa se realizan la comprensión y la producción de textos diversos
para propiciar el uso funcional de lalengua al utilizar las palabras en momentos y situaciones concretas que enfrenta todo hablante en su vida cotidiana
para resolver problemas, proponer, narrar, describir, argumentar, convencer, entre otros.
Es indiscutible la importancia del campo de lenguaje y comunicación, ya que el ser humano, ente lingüístico y comunicativo, tiene la libertad de asimilarse
e integrarse a este mundoglobalizado, en una época de radicales y veloces cambios tecnológicos, científicos, sociales y culturales. En este contexto de
transformación se modifican las necesidades, la sensibilidad, la filosofía y las formas de comunicación en un contexto multicultural y plurilingüista donde
los códigos se diversifican, renuevan y recrean.
La necesidad de interacción comunicativa dialéctica, verbal, no verbal,tácita o implícita pertenece a todos los tiempos y a todas las culturas. Sin embargo,
es necesario tomar en cuenta que el diálogo en la actualidad posee una polifonía verbal con múltiples voces, conciencias e identidades en interacción,
donde las ideas se deben discutir con respeto, empatía, interés y tolerancia en terrenos cognitivos, éticos o estéticos, para comprender y complementar al
mundoexterno y al mundo interno o personal.
Si el hombre cambia según las circunstancias, también lo hacen las instituciones sociales y educativas. En este nuevo milenio, la reforma educativa del
Bachillerato General permite una renovación de programas de estudio o currícula. Se continúa utilizando el enfoque comunicativo, funcional o pragmático
y situacional dentro del marco psicopedagógicoconstructivista. Este enfoque orienta la metodología y los contenidos de la materia de Taller de Lectura y
Redacción :en este aquí y ahora, el texto(en su más amplia acepción) es la unidad comunicativa por excelencia. Interesa la lengua en uso: el habla
espontánea, individual colectiva, libre e inacabada. Importa la interacción comunicativa, dentro de un contexto situacional, intercultural, pragmático,intencional y genuino.
Es el mismo enfoque comunicativo para Taller de Lectura y Redacción II el que exige un cambio de actitud pasiva y elusiva a otra, dinámica y
comprometida. Los actores del proceso deben interactuar en equipos cooperativos de aprendizaje significativo para conseguir la construcción de nuevos
sentidos textuales, producto de su comprensión lectora. El estudiante seresponsabiliza del desarrollo de sus habilidades lectoras, de sus producciones
escritas, así como de mejorar su intercambio comunicativo dentro y fuera del salón de clase.
También, demanda la interacción con el docente, coordinador-guía-tutor, quien motiva, crea ambiente propicio para el trabajo en el aula; planea, prepara,
problematiza o desestructura; reactiva conocimientos previos; modela, expone ocomplementa; regula o ajusta la práctica educativa; ofrece guías de
lectura, propone materiales significativos, auténticos, pertinentes y completos; retroalimenta y consolida; ofrece bibliografía básica y complementaria; y
VIGENCIA JUNIO 2014

permite la evaluación democrática : la cuantitativa y la cualitativa se debe privilegiar; la formal e informal; la interna y externa: la coevaluativa yautoevaluativa
Dadas las circunstancias de constantes cambios en un mundo globalizado y en respuesta a las necesidades de los alumnos, la Subsecretaría de Educación
Media Superior inició el proceso de la Reforma Integral de la Educación Media Superior con el propósito de establecer un Sistema Nacional de Bachillerato
en un marco de diversidad, donde participan todas aquellas instituciones...