Taller de Literatura Marginal por Rapsodia

Taller de Literatura Marginal por Rapsodia


Marco Teórico
Literatura marginal
Concebimos el acto de leer y el de aprehender el objeto del libro como un acto de clase, y en esto, de una clasemedia urbana, estableciéndose por tanto como un “signo de cierto estatus social” (Santiago, 1989). La literatura y las políticas que a base de ella se constituyen buscarían entonces, sea directa oindirectamente, desarrollar una práctica marcada por un valor para una clase en particular, más que empoderar a la población a través del mismo medio literario. Por ello, al momento de evaluar una falta dehábito de lectura en estratos más bajos de la sociedad, no se estaría en sí juzgando un eventual analfabetismo o similares, sino que al contrario se estaría intentando imponer un hábitus de clase–siguiendo términos de Bourdieu- sobre una población que ha desarrollado otros medios para poder transmitir sus tradiciones e hitos fundacionales (Souto Salom, 2014).
Con esta perspectiva no buscamosestigmatizar la lectura de obras de la literatura universal, ni el acto de leer mismo, sino al contrario cuestionar el porqué de la exclusión de este estatus de “literatura universal” de otro tipo deproducciones que pudiesen ser generadas en espacio no “normales” –en su sentido sociológico, es decir, de concepción hegemónica dentro de un cuerpo social- en la literatura. En otras palabras,buscamos desarrollar la producción literaria en lo que podría considerarse como la “periferia”, la calle, espacios en general abandonados por el ojo de la sociedad y denigrados a nivel de imaginariocolectivo como podrían serlo espacios de autoconstrucción y colonias populares. Entre estas producciones literarias no normales y hechas a través de medios no hegemónicos consideramos sobre todo laimportancia de la oralidad, así como aquella de la expresión escrita fuera de los parámetros habituales de escritura: se favoriza
Santiago, S. (1989), . Vale quanto pesa. Ensaios sobre questões...