Taller De Literatura Y De Convivencia

"Taller de Literatura y de Convivencia"

Este proyecto consiste en la realización de encuentros semanales de "Taller de Literatura y de Convivencia" con alumnos de 5º grado, turno tarde, con el objeto de suscitar el gusto por la lectura y mejorar gradualmente las normas de convivencia del aula y ámbito escolar, mediante lectura o narración del material literario y técnicas de dinámica grupalcon un instrumento de observación de la conducta grupal.
Las actividades que se desarrollarán a lo largo del proyecto poseen su eje en el área de Lengua. La intención es favorecer el acercamiento a la lectura y el desarrollo de las competencias básicas del área: hablar – escuchar – leer – escribir.
La narración es una manera de fomentar el gusto por la lectura y la literatura, y como todaactividad de comunicación favorece en los alumnos la capacidad de expresar ideas, ordenar el pensamiento, activar conocimientos previos, emociones y ampliar el vocabulario.

Para estrechar lazos con las familias y hacerlas partícipes de la vida escolar, mediante la participación activa desde la lectura y narración de diferentes tipologias textuales. Luego del contacto con este ambiente enriquecedor detextos, se promoverán procesos de escritura: el docente puede orientar a sus alumnos para que incorporen paulatinamente procedimientos como borradores, revisión y control, llegando a una versión final.
Las producciones personales pueden ilustrarse utilizando técnicas y materiales diversos en el área de Plástica y compilarse en un libro: cuyo titulo decidirán los alumnos (diseñado y decoradopor ellos).
Estos textos producidos por ellos serán leídos a compañeros de otros grados y formará parte de la Biblioteca de la Escuela.
Si hay un tema que a los chicos de este ciclo los entretiene y capta su atención, es la literatura narrada expresivamente, creando situaciones de suspenso y trasladando la imaginación de los niños a hechos reales, mágicos y fantásticos.
Todo este caudal depercepciones y de sensaciones, no lo debemos desaprovechar, trabajándolo con frecuencia desde distintas perspectivas.
Además de utilizar los relatos para el área específica de Lengua, también podemos recurrir a su trama para relacionarla con temas de formación ética y convivencia, a través de las enseñanzas positivas que podemos extraer, del mismo modo se pueden aprovechar conceptos que serefieren a las otras áreas.
A la hora de proponer actividades es necesario permitir la expresión libre que cada chico logre de lo que aprendió, dando lugar a las inteligencias múltiples.
Educamos para la convivencia cuando generamos acciones con el fin de que los alumnos aprendan a compartir la vida y logren resolver situaciones cotidianas en la relación con los compañeros.
Desde estaperspectiva, la tolerancia y la no discrimación son los puntos de partida para la construcción de una cultura de la convivencia. El ejercicio de estos valores consolida la vida en democracia y permite avanzar hacia formas sociales más justas y de tolerancia hacia la diversidad.
Una de las funciones de la educación es promover el aprendizaje de actitudes de convivencia para que cada individuo logreinsertarse en esta sociedad cada vez más compleja.

El camino de aprendizaje lector no se concibe sin una animación gozosa de encuentro, que permita al niño ver en las letras algo más que argumentos y recursos literarios.
Leer es una manera feliz de hacer la vida y la escuela, maestros, bibliotecarios y familia ponen en la posibilidad al niño de lograrlo. Este proyecto se realiza porque se quieresuscitar el gusto por la lectura, conseguir lectores entusiastas donde antes había poco gusto por la lectura y mejorar las normas de convivencia del aula y ámbito de la comunidad educativa.
Para ello se eligió la literatura infantil especializada, utilizando el cuento como encuentro del mismo.
La propuesta es trabajar con literatura infantil especializada en Educación para la paz y que a la vez...