taller de locucion radial

. Título o nombre del Proyecto:
“Taller de locución radial y expresión oral”
Institución Educativa: ESB 2

DISTRITO: BARADERO
Dirección: SANTA MARIA DE ORO 971

Fecha de Inicio del Proyecto: …….de Setiembre de 2013.

1.10 Fecha de Término del Proyecto: Diciembre 2009.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO:
Elproyecto de innovación “TALLER DE LOCUCION RADIAL Y DESARROLL0 LA EXPRESIÓN ORAL”,
Tiene como propósito desarrollar las capacidades de expresión oral en nuestros estudiantes de Educación Primaria de la institución
Se trata de una propuesta basada en la implementación de talleres donde se organizarán espacios adecuados para desarrollar actividades de expresión oral tales como :locución radial y oratoria
Esta propuesta ayudara a los docentes a mejorar la aplicación de estrategias para superar la dificultad de expresión oral en los estudiantes, ya que en nuestra sociedad actual exige una eficiente competencia comunicativa .Este concepto se entiende como la capacidad de emplear el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones que se presenta cada día .Así, una personaes comunicativamente competente cuando habla en forma clara , fluida y convincente, se hace escuchar y respeta los roles convencionales de participación .
Es nuestra intención potenciar las capacidades de expresión oral de nuestros estudiantes y comunidad educativa en general, pero potenciando, sobre todo, en las capacidades de expresión en debates y exposiciones; porque partiendo de esascapacidades el estudiante tiene en cuenta los elementos técnicos (entonación, pronunciación y volumen) y cognitivos (coherencia y cohesión).
Este proyecto surge debido a las dificultades que presentan los estudiantes en las capacidades de expresión oral en los debates y exposiciones que ellos realizan en diferentes situaciones sociales y culturales .En nuestro medio educativo, las capacidadescomunicativas orales de los estudiantes no se desarrollan adecuadamente. A través de nuestro trabajo educativo hemos constatado que la expresión oral evidencia una serie de deficiencias manifestadas en los siguientes indicadores que se visualizan cuando los estudiantes exponen y opinan sobre un tema determinado.
 La pronunciación incorrecta origina una confusión de sonidos.
 Entonación noadecuada a la naturaleza del discurso.
 Falta de fluidez en la presentación de las ideas.
 Inadecuado uso del contacto visual, de los gestos, de la mímica y la postura corporal.
 Participación impertinente e inoportuna de algunos estudiantes.
Sus causas principales son las siguientes: los docentes no propician estrategias adecuadas en el proceso enseñanza-aprendizaje para desarrollar laexpresión oral dentro y fuera del aula, insuficiencia y/o carencia de medios y materiales didácticos para desarrollar las capacidades de expresión oral, poca importancia de los padres de familia a la participación de los estudiantes en las actividades sociales y culturales de su comunidad.
Sus efectos son: Pobreza léxica, mínima capacidad de los estudiantes para expresar libremente experiencias,hechos e historietas en todos los escenario, bajo rendimiento académico de los alumnos en las diferentes áreas, Baja autoestima en los alumnos al relacionarse con el medio social
Estamos convencidos que esta problemática se puede superar propiciando un fortalecimiento de las reflexiones teóricas desde un ejercicio comunicativo y dinámico, motivador y pragmático puesto que la capacidadcomunicativa , mas que un conjunto de enunciados lingüísticos , se refiere a actos de comunicaciones reales en los aspectos sociales , éticos y culturales que resultan fundamentales.
Para lograrlo se requiere la acción concertada de toda la comunidad educativa liderada por el Comité de Gestión del Proyecto, que será responsable de: asegurar el cumplimiento de las actividades, metas y resultados del...