taller de microenseñanza

Páginas: 13 (3151 palabras) Publicado: 17 de febrero de 2014
TALLER DE MICROENSEÑANZA





LIC.LUIS A. ARREDONDO OLGUIN M.ED.
DOCENTE








INDICE

PRESENTACION
OBJETIVO
INTRODUCCION …6

1. EN QUE CONSISTE LA MICROENSEÑANZA …..……………………7

1.1 Habilidades practicables en la microenseñanza………………….....8

2. INDUCCION……………………………………………………………..….12
2.1 Tipos deinducción………………………………………………….…..14


3. COMUNICACIÓN…………………………………………………….……15
3.1 Comunicación verbal………………………………………….……….15
3.2 Comunicación no verbal……………………………………….……..17



4. VARIACION DEL ESTIMULO……………………………..……………18
4.1 Variación por medio de una técnica verbal……………..……………19
4.2 Variación por medio de una técnica no verbal………….……………20
4.3 Cambio de canal sensorial………………………………….………….22



5.PREGUNTAS……………………………………………...……………………23
5.1 Clases de preguntas………………………………..………………………23
5.2 Tipos de preguntas………………………………………………………….24
5.3 Formulación de preguntas…………………………………………………25

6. REFUERZO VERBAL Y NO VERBAL……………………………………..26
6.1 Mecanismos que operan para aumentar
la frecuencia de una conducta………………….…………………………26
6.2 Mecanismos que operan para disminuir
la frecuencia de unaconducta……………….…………………………….27


7. INTEGRACION………………………………………………………………….28
7.1 Integración inicial…………………………………………………………….28
7.2 Integración media………………...…………………………………………29
7.3 Integración final……………………………………………………………..29
7.4 Actividades para realizar la integración..…………………………………29

8. ORGANIZACIÓN LOGICA………………….………………………………30
8.1 Preparación de la clase…………………….………………………………30
8.2Utilización de material didáctico……………..……………………………32

9. BIBLIOGRAFIA……………………..…………………………………………34








PRESENTACION

La Dirección de la Escuela Preparatoria del Instituto de Ciencias y Estudios Superiores de Tamaulipas, A.C.,Campus Pinos, propone el Taller de Microenseñanza para ser integrado al Programa de Profesionalización de la Docencia delICEST, tratando de dar respuesta a la necesidad de elevar la calidad académica, que es uno de los propósitos de nuestra institución educativa.
La labor del profesor, está constituida principalmente por tres etapas en la enseñanza, que son:
a) Planeación
b) Realización
c) Evaluación
El objetivo de este taller es el de promover el desarrollo y/consolidación de las habilidadesque en la etapa de realización es recomendable que el docente practique.
Las mencionadas habilidades, deberán enfocarse principalmente al aspecto de la comunicación que se debe establecer con los alumnos en su trabajo diario.
El taller está estructurado para que, en condiciones de microenseñanza y con 5 sesiones de cuatro horas, los participantes practiquen y evalúen las siguienteshabilidades:
• Inducción
• Comunicación
• Variación del estimulo
• Preguntas
• Refuerzo verbal y no verbal
• Integración
• Organización lógica








OBJETIVO


El taller de microenseñanza tiene como objetivo primordial:
Facilitar alos profesores la práctica de las habilidades que han sido consideradas esenciales para el mejoramiento de la enseñanza, proporcionando asesoría continua.









INTRODUCCION
“El maestro no solo nace también se hace”

EDUCAR PARA RAZONAR
Educar es formar seres humanos, y los seres humanos somos, antetodo, racionales, pero resulta que la razón no es un dispositivo automático, sino un logro que ha tenido que pasar por largos procesos naturales, sociales y evolutivos.
Los y me invito a tratar de profundizar en la necesidad de impulsar, de ayudar a conformar el uso de la razón por medio de la educación.
No estoy de ninguna manera, en contra de los...
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