taller de modificacion academica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN. MENCIÓN ORIENTACIÓN
ASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL II
PROFA. JEANETTE MÁRQUEZ



Taller:
“Motivaciòn Acadèmica”.








Pasante.
Orisbel O Boscan B
C.I 20.833.636






MARACAIBO, JUNIO DE 2014
 

ÍNDICE DE CONTENIDO

•Introducción…………………………………………………………………………..………………………………………

• Justificación………………………………………………….………………………….……………………………………

• Descripción de la población…………………………………………….…………..…………………………………

• Enfoque psicológico de referencia…………………………………………………..………………………………………………………………….

• Teoría de referencia……………………………………………………………………………………………………….

-Representante………………………………………………...……………………………..…………………………….

- Principio básicos de la teoría………………………………………..…………………………………………………………………………………..

- Describir las estrategias de intervención de la teoría………………………………………………………………………………………………………………………....

• Propósitos…………………………………………………………….……………………………………………………….

• Objetivo General……………………………………….…………….…………………………………………………….

• Direccionalidad del proceso………………….……………………………………………………………………….• Plan Operativo……………………………………………………………………………………………………………….

• Plan de evaluación………………………………………..…….………………………..……………………………….

• Resultados……………………………………………………………………………………………………………………..

• Informe Técnico…………………………………………………………………………………………………………….

46

47

• Anexos…………………………………………………………………………………………………………………………..

•Bibliografía……………...…………………………………………………………………....................................


























INTRODUCCIÓN.

El Taller “De motivación Académica” es una oportunidad es un servicio que ofrece los pasantes de orientación, para el desarrollo del sistema humano donde se potenciara la motivación de los estudiantes de diversos años de la Unidad Educativa Arquidiocesana “Nuestra Señora del Carmen” ofrece al grupo la oportunidad de desarrollar unproceso tanto individual como grupal que le permiten un mejor desempeño académico, además, la posibilidad de mejorar la comunicación con sus profesores. El taller “Motivación académica” será abordado desde el enfoque cognitivo conductual de Albert Bandura, quien plantea que para poder mejorar en lo cognitivo- conductual la persona debe identificar sus creencias como persona y luego mediante laidentificación llega el proceso de modelado de la conducta.















JUSTIFICACIÓN.

El Taller “De motivación Académica” es una oportunidad para el desarrollo del sistema humano, donde se potenciara la motivación de los estudiantes de 3er año y 4to año de bachillerato de la Institución nuestra señora del Carmen , durante el período de pasantía de la Mención Orientación seevidencio que este grupo de estudiantes están comenzando el 3er lapso escolar y llevan entre 2 y 4 materias aplazadas y les hace falta estar motivados, este taller está dirigido a un grupo constituido por 24 adolescentes .
El propósito del presente taller se ha planteado de satisfacer el requerimiento explorado en la unidad educativa Arquidiocesana “Nuestra Señora del Carmen”, dando comoresultado el proceso de motivación para abordar la desmotivación académica que se evidencia en los jóvenes de la institución.













1.- DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN.
Tabla # 1

Grado
sección Número de estudiantes
3ero Cs- “” F
7 M
12

4TO
CS_ “” F
3 M
2










Para la organización Mundial de la salud (2007), esta etapa es definida comoadolescencia, abarcando desde los 11 a los 19 años. A su vez es subdividida en dos fases, la adolescencia temprana (12 a 14 años) en los años comprendidos entre 1er año y 2do año y la adolescencia tardía (15 a 19 años) en los años comprendidos entre 3er año hasta 6to año. La adolescencia tardía se caracteriza por...