Taller De Motivacion Para Profesores

TALLER DE INTERVENCIÓN ESTRATEGIA: MOTIVACION INTRÍNSECA ¿CÓMO SOY YO? ¿QUÉ PIENSAN DE MÍ? Con esta actividad se pretende que los alumnos conozcan sus características más positivas y de qué modo los ven los demás. Cada alumno escribe en su ficha su nombre, de forma bien visible, para después pasarla a sus compañeros. Se pide a cada alumno que escriba algo importante y positivo sobre el alumno delque se trate (un mensaje o una característica). Al final de la actividad, cada alumno puede leer en voz alta lo que sus compañeros digan de él. Como alternativa, el profesor puede leer en voz alta el texto escrito, manteniendo el anonimato del alumno, mientras los demás tratan de adivinar a quién corresponden las características señalas o los mensajes escritos que pueden exponerse después en untablón de anuncios. Nombre y apellidos: Escribe un mensaje o indica una característica importante y positiva de tu compañero o compañera

No pierdas la ocasión de decir cosas agradables a tus compañeros y compañeras, cosas importantes y positivas que a todos nos gustan y necesitamos oír. Como buen compañero que eres, haz que sientan tu amistad y tu apoyo. Ayúdalos a conocer mejor sus cualidades¿?

MIS PENSAMIENTOS El objetivo de la actividad es que los alumnos se conciencien de la influencia negativa de ciertas creencias y actitudes en la actitud ante el estudio. Una vez completada la ficha, los alumnos analizan y discuten las creencias más comunes que han señalado (¿Qué podría ocurrir si la creencia no fuera correcta? ¿Qué se puede hacer paras modificar una creencia?). Debepromoverse el diálogo sobre aquellos factores que influyen positivamente en el estudio. Estas afirmaciones se refieren a los pensamientos que puedas tener en relación con tu estudio. ¿Cuáles son los que más te puedes aplicar? □ □ □ □ □ □ □ □ No estudio porque no sirve para nada. Todo es cuestión de suerte. Nunca conseguiré entender esta asignatura. Si nunca he sido un buen alumno, no lo voy a ser ahora.No estudio porque no me gusta el profesor. No merece la pena estudiar porque no le gusto al profesor. ¿Para qué voy a estudiar esta asignatura si ya sé que no puedo? Nunca se me dieron bien los números. Es cosa de familia. Confía en ti, en tu esfuerzo y en tu trabajo. Tu actuación está relacionada con tu comportamiento. No te fíes mucho de la suerte.

TALLER DE INTERVENCION ESTRATEGIA:MOTIVACION EXTRÍNSECA MIS MOTIVOS El objetivo de esta actividad es que los alumnos reflexionen sobre los motivos que les llevan a estudiar. En primer lugar se pide a los alumnos que realicen individualmente la ficha. Después se escriben en la pizarra los distintos motivos, destacando sobre todo aquellos positivos que impulsan al estudio. Deben añadirse aquellos que sean importantes pero que no hayan sidomencionados. Para conseguir éxito en los estudio es importante que reflexiones sobre los motivos que te han llevado a iniciar este curso. Si conoces y entiendes perfectamente estos motivos, te resultará mucho más fácil lograr tus objetivos. En conveniente que pienses en las razones que te llevan a estudiar. ¿Por qué estudio?... ¿Qué voy a obtener aprobando este curso?... ¿Qué tiene depositivo?... ¿En qué me va a ayudar?... ¿Qué me puede aportar?...

PIENSA EN ELLO Y ESCRIBE “¿POR QUÉ COMENCÉ ESTE CURSO?”

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TALLER DE INTERVENCIÓN ESTRATEGIA: ACTITUDINALES VAMOS A ESTUDIAR CON ADELA Tras la lectura individual en silencio, los alumnos analizan y discuten los comportamientos y actitudes negativas de Adela. A continuación, el profesor les pide que adopten la perspectiva de Adela yles hace la siguiente pregunta: “Si fueses Adela, ¿cómo resolverías todos estos problemas?”. Durante el diálogo se debe procurar incluir conceptos los conceptos de “motivación”. “inteligencia”, “esfuerzo”, “constancia” y “confianza en sí mismo”… Con los mismos objetivos, puede realizarse otra actividad: La historia de Juan. El profesor lee el texto que sigue en voz alta, tras lo cual los alumnos...