Taller De Paleografía

TALLER/SEMINARIO: UNA INTRODUCCIÓN A LA PALEOGRAFÍA Y LA CRÍTICA TEXTUAL.

1.- Descripción general de la actividad.

Se trata de un taller de paleografía latina, en el cual los alumnos a través de varias sesiones podrán conocerlas formas de escritura y completar así su formación en lengua, literatura y cultura latinas. De esta manera, se pretende no sólo que cierren su ciclo en secundaria deuna manera más acabada, al ver los testimonios materiales de los textos y la lengua que estudian, sino también de introducirles al mundo de la filología y su lado más material.

2.- Objetivos de la actividad.

Según el Currículo oficial de Latín II, en el Bloque 4, punto primero: “Transmisión de la literatura clásica”.

Con esta actividad se busca:
- Mostrar a los alumnos un aspecto más“real” de la literatura.
- Conocer la otra parte del legado material de Roma, no sólo los restos arqueológicos.
- Conocer los principales tipos de escritura y leer textos sencillos en algunos.
- Conocer los conceptos básicos referentes a la paleografía y la crítica textual.

3.- Planificación de la actividad.

La actividad está pensada para Latín II, ya que en segundo de Bachillerato losalumnos tienen más conocimientos de latín y literatura. Se desarrolla en seis sesiones, de una hora cada una. Se realiza una sesión al mes, desde noviembre a abril. Comenzamos en noviembre, para que a los alumnos les haya dado tiempo a recordar lo que aprendieron de latín en cursos anteriores y vayan adquiriendo conocimientos de literatura. Acabamos en abril para que puedan preparar tranquilamenteselectividad.

Las sesiones, si es posible, se deben desarrollar en un aula de informática, ya que es muy recomendable que los alumnos dispongan de ordenadores para visualizar correctamente los manuscritos. En caso de no tenerlos, se podrían imprimir las páginas que se vayan a utilizar, o bien emplear un proyector.

A continuación, se detalla cada una de las sesiones. En primer lugar, seespecifican los objetivos, contenidos y materiales. En segundo lugar se ha redactado un texto que puede servir tanto de guía al profesor durante la explicación, como de apuntes que se entregan al final de la sesión a los alumnos. En tercer lugar se propone un ejercicio práctico para cada sesión que sirve tanto para que los alumnos aprendan más como para evaluarlos.
SESIÓN 1

Objetivos:
- Conocer losrasgos generales de la historia del alfabeto latino.
- Conocer la escritura romana, su contexto histórico, principales características.
- Reconocer manuscritos e inscripciones en escritura capital romana.
- Leer textos sencillos en esta escritura.

Contenidos:

La sesión se estructura en dos partes. Durante la primera, el profesor realiza una explicación sobre el origen delalfabeto y sobre la escritura capital. Tal explicación la realiza apoyándose en unos apuntes que se proporcionan a los alumnos. Durante la segunda parte, se realiza un ejercicio práctico con los alumnos para que aprendan a leerla y reconocerla. Ese mismo ejercicio práctico sirve de evaluación para el profesor.

Materiales:
- Apuntes para los alumnos.
- Texto base y traducción.



Elalfabeto latino. La escritura capital.

Los romanos heredan el alfabeto de los etruscos, quienes a su vez lo tomaron de los griegos de la Magna Grecia. Los griegos, a su vez, lo habían tomado de los fenicios. Como cada uno de estos pueblos tenía su propia lengua, diferente de la de los demás, se vieron obligados a adaptar los signos del alfabeto según sus propias necesidades.

Originalmente elalfabeto latino constaba de las siguientes letras:

A B C D E F H I K L M N O P Q R S T V X

Este alfabeto tenía varios problemas. Para empezar, algunos signos representaban varios sonidos: C servía para /g/ y /k/, V para /u/ y /w/, I para /i/ y /j/. Por otra parte, algunos sonidos tenían demasiados signos para ser representados: /k/ se representaba con C, Q y K. Por ello ocurrieron...