Taller De Plastica
Páginas: 4 (951 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2012
EL ARTE, LA GEOMETRÍA Y LOS COLORES.
La geometría forma parte de la vida del niño, se encuentra en su entorno, en su vida cotidiana, en objetos con los que interactúa diariamente, en sus juegos,en el lenguaje que habitualmente utilizamos, pero también, y especialmente, aparece en diversas obras plásticas que conforman el bagaje artístico que nos rodea. Este hecho nos abre el camino a seguira la hora de trabajar la geometría con los niños
, ya que esta vinculación permitirá una metodología globalizadora, aspecto psicopedagógico fundamental a la hora de planificar actuaciones en estaetapa, además de posibilitar un aprendizaje significativo, acercando el conocimiento desde una perspectiva constructivista.
Se trabajará en forma integrada tecnología, plástica y matemáticaOBJETIVOS.
• Trabajar la geometría desde una perspectiva significativa y motivadora.
• Acercar al niño al análisis e investigación de las propiedades geométricas de los objetos.
• Posibilitar elconocimiento de diversas expresiones artísticas relacionadas con la geometría.
• Facilitar el aprendizaje de la matemática, relacionándolo con otras áreas de experiencia.
CONTENIDOS.Reconocimiento y utilización de los elementos del lenguaje visual: punto, línea, plano, color, textura, espacio.
Reconocimiento de un conjunto de figuras planas (cuadriláteros y triángulos) a partir de ladescripción y de la comparación de sus características.
Selección y uso de los útiles de geometría -como regla para trazar rectas, escuadra para ángulos rectos- en función de la figura a reproducir.Elaboración de instrucciones orales o escritas para construir figuras planas.
Experimentación con colores opuestos, dominantes y análogos.
Experimentación de tonos e intensidad del colorRepresentación en el espacio tridimensional
Reconocimiento de las características de los cuerpos -como forma y número de caras-, a partir de construcción, copiado o representación de acuerdo con un modelo...
La geometría forma parte de la vida del niño, se encuentra en su entorno, en su vida cotidiana, en objetos con los que interactúa diariamente, en sus juegos,en el lenguaje que habitualmente utilizamos, pero también, y especialmente, aparece en diversas obras plásticas que conforman el bagaje artístico que nos rodea. Este hecho nos abre el camino a seguira la hora de trabajar la geometría con los niños
, ya que esta vinculación permitirá una metodología globalizadora, aspecto psicopedagógico fundamental a la hora de planificar actuaciones en estaetapa, además de posibilitar un aprendizaje significativo, acercando el conocimiento desde una perspectiva constructivista.
Se trabajará en forma integrada tecnología, plástica y matemáticaOBJETIVOS.
• Trabajar la geometría desde una perspectiva significativa y motivadora.
• Acercar al niño al análisis e investigación de las propiedades geométricas de los objetos.
• Posibilitar elconocimiento de diversas expresiones artísticas relacionadas con la geometría.
• Facilitar el aprendizaje de la matemática, relacionándolo con otras áreas de experiencia.
CONTENIDOS.Reconocimiento y utilización de los elementos del lenguaje visual: punto, línea, plano, color, textura, espacio.
Reconocimiento de un conjunto de figuras planas (cuadriláteros y triángulos) a partir de ladescripción y de la comparación de sus características.
Selección y uso de los útiles de geometría -como regla para trazar rectas, escuadra para ángulos rectos- en función de la figura a reproducir.Elaboración de instrucciones orales o escritas para construir figuras planas.
Experimentación con colores opuestos, dominantes y análogos.
Experimentación de tonos e intensidad del colorRepresentación en el espacio tridimensional
Reconocimiento de las características de los cuerpos -como forma y número de caras-, a partir de construcción, copiado o representación de acuerdo con un modelo...
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