taller de psicologia social




CARRERA: Operador en Psicología Social
MATERIA: “ESTRUCTURA Y DINAMICA DEL COORDINADOR GRUPAL”
DOCENTE: Coord. Fabiana Rodríguez


GRUPO ATENEO



























Integrantes del grupo:

Curso:
* 3° tercero 2° segunda

INDICE


Tema: Inteligencias múltiples: el desarrollo de capacidades personales
1
Breve fundamentación:
1Destinatarios
2
Objetivos generales
2
Objetivos específicos
2
1º Encuentro
2
Actividad de Inicio “Auto presentación con pelota”
2
Caldeamiento, información, video:
2
Inteligencias Múltiples
3
Inteligencia Lingüística-Verbal
3
Inteligencia Lógico-matemática
3
Inteligencia Visual-espacial
3
Inteligencia Musical
4
Inteligencia Corporal- -Kinestésica
4
InteligenciaInterpersonal-social
4
Inteligencia Intrapersonal-personal
4
Inteligencia Naturalista
5
Actividad central
6
Actividad Nº 1
6
Actividad Nº 2: “Debate”.
7
2° Encuentro
7
Actividad de inicio: “Red de conocimiento”
7
Caldeamiento, información sobre el tema, video etc.
www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as
8
Actividadcentral:
8
Actividad Nº 1
8
Actividad Nº 2
8
3°Encuentro
9
Actividad de inicio: “El aviso clasificado”
9
Caldeamiento ,video ,información
www.youtube.com/watch?v=D82KwizeFxI
9
Actividad central:
9
Actividad Nº 1: “Encuentra a tu pareja”
9
Actividad N º2: “Desde la música a la escultura”.
10
4°Encuentro
11
Actividad de inicio: “La vida en un globo”
11
Actividad central
11Actividad Nº 1: “Danza de Activación”
11
Actividad Nº 2: “Quién soy”
12
Video para el último encuentro: www.youtube.com/watch?v=5dT2rMoVAXk
12
¿Cómo fue la coordinación?
13
Actividad de cierre:
14
Bibliografía 15
Anexo
16
A modo de reflexión…. Había una vez una escuela deanimales

16
Encuesta
16
Las inteligencias múltiples y las estrategias didácticas
17
Estrategias didácticas para la inteligencia lingüística
17
Estrategias didácticas para la inteligencia lógico-matemática
18
Estrategias didácticas para la inteligencia espacial
18
:Estrategias didácticas para la inteligencia musical:
18
Estrategias didácticas para la inteligenciainterpersonal
18
Estrategias didácticas para la inteligencia intrapersonal:
18
Estrategias didácticas para la inteligencia corporal-kinética
19
Juegos
19
Propuestas para favorecer la inteligencia corporal kinestesica
19
1_El rombo: grupal
19
2-El barco en la niebla
19
3- La cabra, el granjero y el lobo
20
4-La foto
20


Tema: Inteligencias múltiples: eldesarrollo de capacidades personales

Nombre del taller: “Desafíos en marcha, preparados, listos, ya…”

Breve fundamentación

¿Qué entendemos en nuestra cultura como inteligencia?
Un niño inteligente , o un alumno inteligente, desde la óptica cuál? es el que puede resolver con mayor éxito y en menor tiempo posible cálculos matemáticos, leer de manera comprensiva, utilizar un vocabularioamplio, recordar acontecimientos y definiciones.
Estas creencias sobre lo que se considera inteligencia son tan fuertes que impiden que percibamos y valoremos todas las capacidades y aptitudes de los niños obligándolos a sesgar tantas maravillas de las que con seguridad son capaces.
Todos los roles sociales requieren el despliegue de varias inteligencias; deberíamos concebir a los individuoscomo sujetos poseedores de un conjunto de aptitudes mas que de una única capacidad o inteligencia para la resolución de problemas.
Si la escolaridad se pensara centrada en el individuo, a diferencia de una escolaridad uniforme, se obtendrían buenos resultados, un porcentaje mayor de estudiantes que encontraran su oficio, que se sintieran mejor consigo mismos y que llegaran a ser miembros...