Taller de psicomotricidad para niños y niñas de 3 meses a 4 años

PROYECTO DE SICOMOTRICIDAD:
APRENDER HACIENDO
(Para niños y niñas desde 3 meses hasta 4 años 11 meses)



Educadora: Sylvana Barria Concha.
JI Y SC: Joaquin Blaya.

Introducción
Para lograr trabajar demanera eficiente y adecuada la sicomotricidad en niños de 3 meses a 4 años y 11 meses, debemos tener claro que aborda esta palabra.
Sicomotricidad es un conjunto de funciones corticales superiores que resultan de la integración de funciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices de un niño o niña en su relación consigo misma, con los demas y con su entorno. En ese sentido es lafunción del ser humano que sintetiza psiquismo y motricidad, para adaptarse de manera flexible y armónica al medio que le rodea.
En el dominio de la Psicología del Desarrollo o Psicología Infantil, ella ha dado origen a un conjunto de técnicas que tienden a influir en el acto intencional o significativo, para estimularlo o modificarlo, utilizando como mediadores la actividad corporal y su expresiónsimbólica; y cuyo objetivo es el pleno desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas mediadas por la utilizando del cuerpo.
Objetivo General
Lograr desarrollar de manera efectiva la sicomotricidad de los niños y niñas de todos los niveles de la sala cuna y jardín infantil “Joaquín Blaya”,a través de un baúl con distintos materiales y sugerencias de actividades
ObjetivoEspecifico
Favorecer en forma sistemática, oportuna y pertinente aprendizajes de calidad para todos los niños y niñas con la ayuda de las actividades y materiales del baúl de sicomotricidad desarrollando la motricidad fina y gruesa.


Talleres

Sala Cuna Menor
Ámbito: Formación personal y social
Aprendizajeespecífico: Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos.

Edad: Hacia los 6 meses

Recursos:

* 16 Alfombras de género.
* Distintos tipos de géneros y de texturas.

¿Cómo se realiza la actividad?

* Se les presenta el material a los niños y niñas.
* Con la ayuda de las tías, poner a los niños y niñas sobrecolchonetas y hacer que toquen los distintos tipos de géneros con la mano estirado y los dedos. Lograr que sientan las distintas texturas.
* Evaluara a los niños y niñas según acción.



Atención: Si el material se destruye o se acaba cada nivel deberá reponerlo.










Ámbito: Formación personal y social.

Aprendizaje especifico: Perfeccionar la coordinaciónviso motriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de
Manipulación: introducir y sacar corchos del envase de yogurt.


Edad: Hacia los 10 meses


Recursos:

* 16 Envases de yogurt.
* 48 Corchos.

¿Cómo se realiza la actividad?

* Esta actividad tiene 2 etapas de dificultad:

1. Envase de yogurt sin tapa.
2. Envase deyogurt con tapa y agujero en el medio.

* Se les presenta el material a los niños y niñas.
* Las tías les realizara la demostración de cómo se debe introducir el corcho en el envase de yogurt. Los niños y niñas deberán repetir la acción. Cuando ya la acción sea realizada (esto no ocurrirá en la primera presentación del material) después las tías deberán cerrar la tapa (esta se cierramediante un velcro) del yogurt y introducirán el corcho por el agujero. Los niños y niñas deberán repetir la misma acción.
* Evaluar a los niños y niñas según acción.

Atención: Si el material se destruye o se termina cada nivel deberá reponerlo.

Ámbito: Formación personal y social
Aprendizaje específico: Adquirir control de la prensión voluntaria
y de la postura sedente en diferentes...