taller de radio


TALLER DE “RADIO LOCAL”, COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LAS COMPETENCIAS EN TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION EN EL BACHILLERATO

 
El presente proyecto menciona la importancia de hacer una reflexión en torno al valor  que tiene para el desarrollo del estudiante de bachillerato,  propiciar su oralidad, partiendo de que coincidimos  en la importancia de laexpresión  oral en la vida no sólo  del estudiante, sino  de cualquier ser humano , que pretende  mostrar cómo se pueden  desarrollar las competencias en tecnologías de información y comunicación (TIC) respetando los principios pedagógicos , las características adolescentes  y procesos de aprendizaje,  y las competencias correspondientes a los  aspectos de los campos  formativos:  desarrollo personal ysocial; lenguaje y comunicación; exploración y conocimiento del mundo; señalados en el programa de educación bachiller. Pretende esbozar los marcos teóricos y las metodologías aplicadas durante el "Taller de radio, como estrategia para el desarrollo del lenguaje y las competencias en tecnologías de información y comunicación del pensamiento en el estudiante" que son principalmente: el programa defilosofía para adolescentes, la experiencia del aprendizaje mediado, la ontología del lenguaje, tecnologías de información y comunicación, la participación y protagonismo juvenil.

El mayor aporte que pretende este proyecto, se encuentra en las “transmisiones” locales del plantel que mostrarán el sentir y pensar de muchachas y muchachos de bachiller, acotando en su momento, con comentarios sobrelas competencias puestas en juego durante la intervención educativa y las posibilidades del uso del taller de radio, tomado como material didáctico, para el apoyo de la maestra(o)  del colegio de bachilleres.




La intensa luz alada de la saliva.
La palabra lleva alas,
pues así como el pájaro no puede volar
indefinidamente
y ha de hallar un lugar dónde posarse,
también la palabraalada
necesita posarse y ser oída.

Jean Lacroix



Este proyecto seria una respuesta comprometida con la educación para que, facilitemos el desarrollo armónico de los, adolescentes, diseñando, implementando y evaluado estrategias a favor del conocimiento, respeto y vivencia de los derechos del estudiante de bachilleres.
  México es un país de jóvenes, como lo es  el mundo entero. Nuestrasacciones a favor de los estudiantes son específicas, sustentadas en modernas metodologías educativas, respetando las infraestructuras, experiencias y saberes de las personas y de los proyectos con quienes trabajamos en red; nuestras acciones son, a fin de cuentas, la manera en como celebramos la intensidad de ser Adolescentes.











 Yo chica, yo chico declaro que:
  Comomiembro de "taller de radio", todo el tiempo que esté en la escuela me esforzaré para:
  1) Hablar y expresarme, porque es mi derecho, y lo haré sin lastimar a los demás, porque es mi deber.
  2) Preguntaré todo lo que quiera saber, porque es mi derecho a estar informada/o, y lo haré en el momento adecuado y sin lastimarme ni lastimar, porque es mi deber. 
3) Conoceré y respetaré los reglamentosde la escuela, porque todos buscan que me encuentre segura/o, que sea feliz y que aprenda.  
 4) Diré lo que pienso y siento porque es mi derecho a estar de acuerdo o en desacuerdo y escucharé lo que los demás sienten y piensan, porque es mi deber.
  5) Resolveré los conflictos hablando, dialogando y confiando en mis maestras y maestros, porque ellos me enseñan y me respetan.
   6) Pensarémucho y en todo momento, pues de esa manera yo misma(o) me cuido. Pensaré mucho porque es divertido y porque en la escuela les interesa lo que yo pienso y siento.
   7) Leeré mucho porque es mi derecho estar informada, informado, y porque al leer conozco lo que piensan y sienten otras personas.
  8) Respetaré mi persona y exigiré que los demás lo respeten y respetaré a los demás.  
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