Taller de sensibilizacion: trabajemos todos de la mano papas y maestros por la educación preescolar
Páginas: 31 (7665 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA
ALUMNA: NANCY JANETT CRUZ RIVERA
“ TALLER DE SENSIBILIZACION: TRABAJEMOS TODOS DE LA MANO PAPAS Y MAESTROS POR LA EDUCACIÓN PREESCOLAR “
NUEVO LAREDO TAMAULIPAS. A 10 DE NOVIEMBRE EL 2010.
ÍNDICE
Página
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I. DIAGNOSTICO
A)Dimensión Contextual........................................................................... 2
I. Reseña Histórica......................................................................................2-3
II. La Interculturalidad en Nuevo Laredo......................................................3-7
III. Descripción física, organización y económica de la institución.............. 7-10
IV. Aspecto social y cultural de lacomunidad..............................................10-12
B) Dimensión Practica...................................................................................13-18
C) Dimensión Teórica....................................................................................18-20
CAPITULO II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A) Definición delProblema............................................................................21-23
B) Justificación..............................................................................................23-25
C) Delimitación del Problema.........................................................................25-26
D) Objetivos...................................................................................................26-28
CAPITULO III. PLANDE ACCION
A) Planificación..............................................................................................29-30
CAPITULO IV. SEGUIMIENTO Y EVALUACION
A) Seguimiento..............................................................................................30-31
CONCLUSIONES...........................................................................................32-33
ANEXOS YAPENDICES................................................................................34-36
BIBLIOGRAFÍA ...............................................................................................37
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene la inquietud de analizar una realidad familiar y social que viven los padres de familia con sus hijos, y para algunos significa un gran problemaen los días de escuela.
La etapa escolar de enseñanza preescolar constituye la formación básica para todos los ciudadanos, por ello surge la necesidad de indagar sobre las acciones positivas y negativas de los padres en las tareas escolares; qué resultados se obtienen cuando los padres apoyan constantemente en las mismas o cuando son indiferentes hacia la labor escolar.
En este trabajo sepretende identificar las causas de la poca participación de los padres en la vida escolar de sus hijos.
Se considera que la tarea escolar es uno de los puntos más importantes de la educación infantil, por lo que es necesario mencionar la atención y el apoyo que requieren los menores por parte de sus padres con la finalidad de poder lograr un mejor aprovechamiento escolar.
Aunado a ello lospadres de familia hay que lograr conciencia de que el hogar es el principal ambiente de aprendizaje del niño y no el aula de clases, por lo tanto en ellos está la formación de sus hijos, sobre todo en quienes se sientan desligados de la obligación de educarlos y consideran que la escuela es el lugar ideal para su educación.CAPITULO I DIAGNOSTICO PSICOPEDADOGICO
Lo podemos definir como un proceso a través del cual se trata de describir, clasificar, predecir y en su caso, explicar el comportamiento de un alumno en el contexto escolar. Incluye un conjunto de actividades de medición y evaluación de la persona, grupo o de la institución con el fin de proporcionar una orientación(Buisan y Marín,...
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA
ALUMNA: NANCY JANETT CRUZ RIVERA
“ TALLER DE SENSIBILIZACION: TRABAJEMOS TODOS DE LA MANO PAPAS Y MAESTROS POR LA EDUCACIÓN PREESCOLAR “
NUEVO LAREDO TAMAULIPAS. A 10 DE NOVIEMBRE EL 2010.
ÍNDICE
Página
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I. DIAGNOSTICO
A)Dimensión Contextual........................................................................... 2
I. Reseña Histórica......................................................................................2-3
II. La Interculturalidad en Nuevo Laredo......................................................3-7
III. Descripción física, organización y económica de la institución.............. 7-10
IV. Aspecto social y cultural de lacomunidad..............................................10-12
B) Dimensión Practica...................................................................................13-18
C) Dimensión Teórica....................................................................................18-20
CAPITULO II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A) Definición delProblema............................................................................21-23
B) Justificación..............................................................................................23-25
C) Delimitación del Problema.........................................................................25-26
D) Objetivos...................................................................................................26-28
CAPITULO III. PLANDE ACCION
A) Planificación..............................................................................................29-30
CAPITULO IV. SEGUIMIENTO Y EVALUACION
A) Seguimiento..............................................................................................30-31
CONCLUSIONES...........................................................................................32-33
ANEXOS YAPENDICES................................................................................34-36
BIBLIOGRAFÍA ...............................................................................................37
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene la inquietud de analizar una realidad familiar y social que viven los padres de familia con sus hijos, y para algunos significa un gran problemaen los días de escuela.
La etapa escolar de enseñanza preescolar constituye la formación básica para todos los ciudadanos, por ello surge la necesidad de indagar sobre las acciones positivas y negativas de los padres en las tareas escolares; qué resultados se obtienen cuando los padres apoyan constantemente en las mismas o cuando son indiferentes hacia la labor escolar.
En este trabajo sepretende identificar las causas de la poca participación de los padres en la vida escolar de sus hijos.
Se considera que la tarea escolar es uno de los puntos más importantes de la educación infantil, por lo que es necesario mencionar la atención y el apoyo que requieren los menores por parte de sus padres con la finalidad de poder lograr un mejor aprovechamiento escolar.
Aunado a ello lospadres de familia hay que lograr conciencia de que el hogar es el principal ambiente de aprendizaje del niño y no el aula de clases, por lo tanto en ellos está la formación de sus hijos, sobre todo en quienes se sientan desligados de la obligación de educarlos y consideran que la escuela es el lugar ideal para su educación.CAPITULO I DIAGNOSTICO PSICOPEDADOGICO
Lo podemos definir como un proceso a través del cual se trata de describir, clasificar, predecir y en su caso, explicar el comportamiento de un alumno en el contexto escolar. Incluye un conjunto de actividades de medición y evaluación de la persona, grupo o de la institución con el fin de proporcionar una orientación(Buisan y Marín,...
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