Taller de teatro

Taller de teatro



1. INTRODUCCIÓN

1.1 Contextualización
Este taller de teatro, va a tener lugar en un centro, situado en la provincia de Sevilla llamado “La amapola” es un colegio de educación infantil y primaria. Este centro, dispone de buenas condiciones de accesibilidad, ya que está situado en el centro urbano de la ciudad, por lo que, tanto los familiares, como personal del centro,dispone de buena accesibilidad para llegar a él.
Es un centro de educación público de clase media.
Dicho centro, dispone de unas nuevas tecnologías que facilitaran el aprendizaje de los alumnos. Es un centro tic desde el año 2008, también es un centro bilingüe por lo que facilitará el aprendizaje a todo tipo de alumnos.
Este centro dispone de recursos como: un amplío salón de actos que disponede unas plazas para 400 alumnos, una sala donde se pueden realizar actividades visuales y de audio y un amplio patio donde los niños y niñas pueden, además de realizar sus actividades, jugar y pasar el rato del recreo.
En dicho centro, es donde vamos a llevar a cabo nuestro Taller de Teatro. Es un taller titulado “Erase una vez…”, que irá dirigido a una clase del primer ciclo de primaria,específicamente para primer curso de primaria, que comprende las edades de 6- 7 años
El curso para el que va dirigido este taller lo componen una clase de 25 alumnos, de los cuales 14 son niños y 11 son niñas. Entre estos alumnos encontraremos cinco casos de alumnos que necesitarán ayuda y tratamiento especial. Estos alumnos serán:
a. Un niño con problemas de sordera.
b. Un niño con bajo nivel deespañol.
c. Un niño con Síndrome de Down.
d. Un niño hiperactivo.
e. Una niña con depresión.
Este taller de teatro, tendrá una duración de tres meses, que corresponden a 12 semanas. Se realizará dicho taller un día por semana, y tendrá una duración de dos horas cada sesión. Por lo tanto, este taller se corresponderá de 4 sesiones por mes, es decir, con un total de 12 sesiones.
Estassesiones se realizarán con los alumnos del centro las dos horas últimas de los viernes.
Para la realización de dicho taller se va a necesitar como recurso del centro el salón de actos para ello utilizaremos como elementos, el escenario, el patio y también el aula próxima al salón de actos donde se realizarán las actividades de ensayo con los niños.
Este taller va a tener una estructuración parair incorporando en los niños habilidades que les permita ir introduciéndose poco a poco en esta actividad que se les propone.

1.2 Alumnos con necesidades educativas especiales
Para conocer mejor a estos niños, y para apreciar también cuales serían sus características, daremos a conocer brevemente a cada uno de ellos:
Niño con problemas de sordera
En nuestro taller tenemos un alumno condeficiencia auditiva. Su nombre es Raúl. Tiene 7 años y presenta las siguientes características:
• Adquiere el mismo nivel de desarrollo cognitivo que el oyente aunque más lentamente.
• Es capaz de realizar juego simbólico pero con mayor retraso y limitaciones que los oyentes.
• Tiene una forma diferente de estructurar la realidad, una evolución diferente del juego y del lenguaje.• Su nivel de coordinación y organización del juego (integración) es menos maduro y avanzado que el juego de los niños y oyentes de la misma edad.
• Tiene dificultad para sustituir objetos, por ejemplo, el hacer que un plátano sea un avión.
• Rinde menos en las tareas de recuerdo como consecuencia de un déficit cognitivo.



Niño con bajo nivel de español.
En nuestro tallertambién hay un niño con bajo nivel de español. Es de origen marroquí y su nombre es Mohamed. Lleva sólo un mes en España y presenta las siguientes características:
• Dificultades en la expresión oral y escrita del idioma español.
• Problemas de indisciplina y desinterés.
• Conflictos religiosos (comidas, horarios, calendario...)
• Escasa escolarización anterior.
Niño con...