taller de teatro
Páginas: 9 (2208 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2014
PROGRAMACIÓN TALLER TEATRO
GRUPO 7 A 9 AÑOS
OBJETIVOS
Desinhibición personal ante el grupo.
Esquema corporal. Percepción del movimiento e inmovilidad.
Descubrimiento del propio cuerpo.
Relajación cuerpo-espacio. Relajación
Contactos con objetos
Aplicación de la imaginación a objetos
Educación auditiva. Capacidad de escuchar.
Favorecer la espontaneidad
Desarrollar la improvisaciónIniciación a la dramatización de una forma lúdica
CONTENIDOS
1 ESQUEMA BÁSICO DE CADA SESIÓN
1.1. PREPARANDO EL CUERPO
1.2. RITMO Y PSICOMOTRICIDAD
1.3. EXPRESIÓN CORPORAL
1.4. IMPROVISACIÓN
1.5. VOCALIZACIÓN
1.6. JUEGOS COLECTIVOS
2 EL VALOR DE LA ASAMBLEA
3 SUBGRUPOS Y EQUIPOS
4 LA REPRESENTACIÓN
4.1. LA CREACIÓN COLECTIVA
4.2. LA ADAPTACIÓN
4.3. EL MONTAJE
1ª SESIÓNLunes, 1 de Julio.
9:30h. a 10:00h. PRESENTACIÓN
Todos nos sentamos formando un círculo. Me presento.
Su parte ¿Qué creéis que vamos a hacer en el taller? ¿Por qué os habéis subido a este barco?
Mi parte: TEATRO = JUGAR. OPUESTO A SENTIMIENTOS DE VERGÜENZA.
Elementos, personas y objetos que participan en el juego del teatro.
Espacio escénico: Cualquier lugar que sea utilizado pararepresentar teatro. Desde el patio de tu casa, hasta el mejor escenario de un teatro.
Escenografía: Compuesta por los elementos de que se colocan en un espacio para sugerir que se trata de la escena donde transcurre la historia que se va a actuar.
Utilería: Objetos que hacen falta para la escena: sombreros, espadas, botellas, libros, etc.
Vestuario: Los trajes de los actores.
Maquillaje:Pinturas que se aplican los actores en la cara, para parecerse a los personajes que van a representar.
Director, músicos, iluminación, escenógrafo…. uff!! Un montón de gente!! Y LOS ACTORES
Seguimos sentados en círculo. Un niño, dirá su nombre y una parte del cuerpo. El siguiente repetirá el nombre y la parte del cuerpo mencionada por su antecesor. Se irá formando una cadena, en la que habráque ejercitar la memoria.
Haremos ronda de forma aleatoria preguntando nombre y parte del cuerpo.
Cada vez que yo diga el nombre de un niño, quien esté sentado enfrente de él, tendrá que levantarse y tocarle la parte del cuerpo que su compañero dijo al comienzo del ejercicio. TRAS HACERLO SE INTERCAMBIARÁN SU LUGAR EN LA RUEDA.
10:00h. a 10:10h. OCUPANDO EL ESPACIO
Los niños tratan deocupar todo el espacio, pero sin que exista contacto físico entre ellos, aunque sí contacto visual. Deben observarse atentamente los unos a los otros.
Marcaré distintos ritmos utilizando las palmas: lento, medio, rápido y caminarán según el compás marcado, sin dejar de observarse y sin tocarse.
Cuando escuchen la palabra AGUA, se pararán y se acercarán a saludar con contacto físico al compañero quetengan a su derecha. Un abrazo, como si fueran viejos amigos, pero sin sonido.
10:10h. a 10:20h. BAJO LA SÁBANA
De nuevo nos sentamos formando un círculo. Taparé a un niño con una sábana y sus compañeros tendrán que decir sus características físicas, la ropa que lleva, pequeños detalles… así con todo el grupo.
10:20h. a 10:35h. CONTACTO Y SONIDO
Los niños ocupan de nuevo el espacio,ahora cuando escuchen que nombro a un compañero, tienen que agruparse en torno a él y le saludarán con sonidos, pero sin palabras.
Cuando escuchen una palmada seguirán su camino.
Cuando escuchen dos palmadas se congelarán.
Cuando escuchen tres palmadas se tirarán al suelo.
10:35h. a 10:45h. JUEGO DEL ESPEJO POR PAREJAS
10:45h. a 11:00h. RELAJACIÓN. PAG. 103
11:00h. a 11:30h. CUENTO “LAPALABRA EXTRAÑA”
11:30h. a 12:00h. ALMUERZO
12:00h. PRESENTACIÓN MARINA
2ª SESIÓN Martes, 2 de Julio.
09:30h. a 10:00h. SALUDO Y PREPARACIÓN CORPORAL
Hacemos un círculo y soltamos el cuerpo y la voz.
Damos pequeños golpecitos, a modo de masaje al compañero que tenemos a nuestra derecha.
Ejercicio del eje: Doblamos lentamente nuestro cuerpo, con las piernas semi-flexionadas, como si...
GRUPO 7 A 9 AÑOS
OBJETIVOS
Desinhibición personal ante el grupo.
Esquema corporal. Percepción del movimiento e inmovilidad.
Descubrimiento del propio cuerpo.
Relajación cuerpo-espacio. Relajación
Contactos con objetos
Aplicación de la imaginación a objetos
Educación auditiva. Capacidad de escuchar.
Favorecer la espontaneidad
Desarrollar la improvisaciónIniciación a la dramatización de una forma lúdica
CONTENIDOS
1 ESQUEMA BÁSICO DE CADA SESIÓN
1.1. PREPARANDO EL CUERPO
1.2. RITMO Y PSICOMOTRICIDAD
1.3. EXPRESIÓN CORPORAL
1.4. IMPROVISACIÓN
1.5. VOCALIZACIÓN
1.6. JUEGOS COLECTIVOS
2 EL VALOR DE LA ASAMBLEA
3 SUBGRUPOS Y EQUIPOS
4 LA REPRESENTACIÓN
4.1. LA CREACIÓN COLECTIVA
4.2. LA ADAPTACIÓN
4.3. EL MONTAJE
1ª SESIÓNLunes, 1 de Julio.
9:30h. a 10:00h. PRESENTACIÓN
Todos nos sentamos formando un círculo. Me presento.
Su parte ¿Qué creéis que vamos a hacer en el taller? ¿Por qué os habéis subido a este barco?
Mi parte: TEATRO = JUGAR. OPUESTO A SENTIMIENTOS DE VERGÜENZA.
Elementos, personas y objetos que participan en el juego del teatro.
Espacio escénico: Cualquier lugar que sea utilizado pararepresentar teatro. Desde el patio de tu casa, hasta el mejor escenario de un teatro.
Escenografía: Compuesta por los elementos de que se colocan en un espacio para sugerir que se trata de la escena donde transcurre la historia que se va a actuar.
Utilería: Objetos que hacen falta para la escena: sombreros, espadas, botellas, libros, etc.
Vestuario: Los trajes de los actores.
Maquillaje:Pinturas que se aplican los actores en la cara, para parecerse a los personajes que van a representar.
Director, músicos, iluminación, escenógrafo…. uff!! Un montón de gente!! Y LOS ACTORES
Seguimos sentados en círculo. Un niño, dirá su nombre y una parte del cuerpo. El siguiente repetirá el nombre y la parte del cuerpo mencionada por su antecesor. Se irá formando una cadena, en la que habráque ejercitar la memoria.
Haremos ronda de forma aleatoria preguntando nombre y parte del cuerpo.
Cada vez que yo diga el nombre de un niño, quien esté sentado enfrente de él, tendrá que levantarse y tocarle la parte del cuerpo que su compañero dijo al comienzo del ejercicio. TRAS HACERLO SE INTERCAMBIARÁN SU LUGAR EN LA RUEDA.
10:00h. a 10:10h. OCUPANDO EL ESPACIO
Los niños tratan deocupar todo el espacio, pero sin que exista contacto físico entre ellos, aunque sí contacto visual. Deben observarse atentamente los unos a los otros.
Marcaré distintos ritmos utilizando las palmas: lento, medio, rápido y caminarán según el compás marcado, sin dejar de observarse y sin tocarse.
Cuando escuchen la palabra AGUA, se pararán y se acercarán a saludar con contacto físico al compañero quetengan a su derecha. Un abrazo, como si fueran viejos amigos, pero sin sonido.
10:10h. a 10:20h. BAJO LA SÁBANA
De nuevo nos sentamos formando un círculo. Taparé a un niño con una sábana y sus compañeros tendrán que decir sus características físicas, la ropa que lleva, pequeños detalles… así con todo el grupo.
10:20h. a 10:35h. CONTACTO Y SONIDO
Los niños ocupan de nuevo el espacio,ahora cuando escuchen que nombro a un compañero, tienen que agruparse en torno a él y le saludarán con sonidos, pero sin palabras.
Cuando escuchen una palmada seguirán su camino.
Cuando escuchen dos palmadas se congelarán.
Cuando escuchen tres palmadas se tirarán al suelo.
10:35h. a 10:45h. JUEGO DEL ESPEJO POR PAREJAS
10:45h. a 11:00h. RELAJACIÓN. PAG. 103
11:00h. a 11:30h. CUENTO “LAPALABRA EXTRAÑA”
11:30h. a 12:00h. ALMUERZO
12:00h. PRESENTACIÓN MARINA
2ª SESIÓN Martes, 2 de Julio.
09:30h. a 10:00h. SALUDO Y PREPARACIÓN CORPORAL
Hacemos un círculo y soltamos el cuerpo y la voz.
Damos pequeños golpecitos, a modo de masaje al compañero que tenemos a nuestra derecha.
Ejercicio del eje: Doblamos lentamente nuestro cuerpo, con las piernas semi-flexionadas, como si...
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