Taller de TEL

AYUDA A TU HIJO O HIJA A COMUNICARSE
Todos esperamos que
algún día nuestro hijo o
hija aprenda a hablar
con naturalidad y
eficacia. Pero aprender
a hablar implica mucho
más, que aprender las
palabras correctas.

¿QUÉ SIGNIFICA COMUNICARSE?
Significa aprender a reconocer sentimientos.
 Significa aprender a reconocer pensamientos.
 Significa aprender a ser persona y ¿Cómo?Comunicarse con otra persona.
El niño o la niña aprende a comunicarse por sí solo.
Aprende a través de la interacción con su mundo.
Nosotros la madre y el padre, ocupamos la mayor
parte de ese mundo, y es aquello que hacemos y la
manera como lo hacemos, es lo que brinda a
nuestros hijos, las oportunidades de aprender.


TENER EN CUENTA
El lenguaje es el instrumento de comunicación
másimportante que poseemos los seres
humanos; su adecuado desarrollo es decisivo para
la estructuración del pensamiento y la acción del
niño, para estructurar y regular su personalidad y
el comportamiento con los demás.
 El entorno familiar es el contexto clave, decisivo e
insustituible para la estimulación y desarrollo del
lenguaje del niño.


MOMENTOS PARA LA ESTIMULACIÓN








En el momento de la alimentación.
En el momento de vestirse.
En el momento del baño.
Control de esfínter.
El masaje y la relajación.
El espacio físico.
Los límites y la conducta.

Desarrollo
del lenguaje
infantil

Que es el
TEL
Como
podemos
ayudar a
los niños

Por qué se
produce

Rol del
Fonoaudiólogo

Tiene cura

Desarrollo del
lenguaje infantil de 0
a 3años

DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL
PRIMER AÑO DE VIDA
0 a 3 meses
• Localiza sonidos laterales
moviendo la cabeza.
• Realiza balbuceos y sonidos
guturales.
• Sonríe en respuesta a un
estímulo.
• Reconoce visualmente a la
madre.
• Responde positivamente emite
gorgoritos y ríe cuando juegan
con él.

3 a 6 meses
• Emite sonidos para traer la
atención del adulto.
• Realizareduplicaciones (mama; gu-gu; ta-ta, etc),
repitiendo cadenas silábicas de
consonante más vocal.
• Sonríe o patalea ante personas
conocidas.
• Reconoce a quienes lo cuidan.

PRIMER AÑO DE VIDA
6 a 9 meses
• Localiza sonidos procedentes
de diferentes direcciones.
• Muestra agrado y realiza
movimientos ante canciones
infantiles.
• Acaricia objetos suaves y
personas.
• Se altera o lloracuando se va
la madre o ante personas
extrañas.
• Imita palmas o movimientos
de «adiós».

9 a 12 meses
• Abraza y besa al adulto o a otro
niño.
• Responde cuando se le llama
por su nombre.
• Emite las primeras palabras con
significado.

1 – 2 AÑOS
12 a 18 meses
• Repite sonidos que hacen otros.
• Obedece órdenes simples
acompañadas de gestos.
• Combina dos sílabas distintas.• Identifica entre dos objetos el que
se le pide.
• Le gusta mirar cuentos con
imágenes.
• Atiende a su nombre.
• Reconoce a personas no familiares
pero que pertenecen a su entorno.
• Reconoce objetos de uso cotidiano
(cuchara, toalla, etc.)
• Acepta la ausencia de los padres.
• Explora y muestra curiosidad por
los objetos familiares.

18 a 24 meses
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Usa una odos palabras significativas
para llamar un objeto o una persona.
Disfruta con la música e imita gestos
y ritmos.
Comienza a entender y aceptar
órdenes verbales (recoger, sentarse,
ir a la mesa….).
Comienza a juntar palabras aisladas
para formas sus primeras «frases»
(mamá pan).
Comparte juguetes con otro niño
durante periodos cortos.
Comienza a producir acciones reales
con juguetes(comidita, autos, etc).
Participa en las actividades que se le
propone.

2 A 3 AÑOS
24 a 30 meses
• Hace frases del tipo
sustantivo+verbo («papá ven).
• Utiliza el «no» de forma oral y no
sólo con el gesto.
• Responde a preguntas del tipo
¿Qué estas haciendo?, ¿Dónde?.
• Presta atención durante unos
minutos a cuentos cortos.
• Reconoce en fotografías a
personas más cercanas.
•...