taller de titeres

La Educación Física en el Nivel Inicial.
Expectativas de logro y función docente

Profesora de Educación Física
(Argentina)

Silvia Fernanda Los Santos
fer_silvia@hotmail.com





Resumen
La enseñanza de la educación física colabora con el desarrollo infantil en tomar conciencia de las características de su cuerpo e imagen corporal, reconocer sus posibilidades ylimitaciones y el control progresivo del movimiento, desarrollar confianza en sí mismos y en sus posibilidades corporales, comunicarse y expresarse, vivir el placer del movimiento, aprender a cuidar su cuerpo y el de los demás y conocer y cuidar su entorno. En tanto, nosotros como docentes debemos manejar el soporte de conocimientos que son básicos para el desempeño de la función de enseñar yaprender, enriqueciendo así las propias acciones e ideas de los niños.
Palabras clave: Expectativas de logro. Habilidades motrices básicas. Profesor de educación física. Nivel Inicial.


http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 8 - N° 52 - Septiembre de 2002
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La educación física del niño debe sustentarse sobre un conocimiento claro y concreto de suscaracterísticas biológicas, psicomotrices y afectivas de la cual dependerá el acierto o fracaso en la proposición de objetivos, la elección de los contenidos y las tareas de movimientos a realizar.
Debe centrarse en el niño para actuar sobre sus necesidades, conductas e intenciones logrando también la prevención de la salud como verdadero equilibrio entre actividades y temasdesarrollados en la práctica y los niveles de aptitud física y mental.
A nivel general el alumno debe lograr al finalizar la Educación Inicial: “El reconocimiento de las limitaciones y posibilidades expresivas, estructurales y funcionales de su cuerpo, utilizando habilidades motoras básicas y manipulativas y orientándose con nociones espaciales y temporales elementales, en actividades y/o juegosgrupales de organización simple dentro del ámbito escolar y en el entorno natural”.
Pero. ¿A qué llamamos habilidades motoras básicas? Se llama habilidad a la capacidad para hacer una cosa. Sobre la base de este concepto tenemos que tener en cuenta que el hombre, por medio del movimiento, es plenamente consciente de sus limitaciones y puede autodescubrirse y alinearse al mismo tiempo,estableciendo niveles de aprendizajes significativos y placenteros con el mismo, con los objetos y con los otros.
A estos movimientos tan importantes para la expresión y la comunicación se los denomina habilidades motrices básicas: rodar - reptar - agarrar - traccionar - sentarse - gatear - pararse - caminar - subir - bajar - frenar - correr - arrojar - saltar - esquivar - trepar - deslizarse -rolar - empujar - suspensión - balanceo - patear - recepción - pasar - galopar - salticar - driblear.
A través de su progresiva adquisición, al cual dependerá de la maduración del sistema nerviosos central y del ambiente social que es promovedor del intercambio social - ambiental en donde el niño conquistará el mundo situacional con los otros y los objetos.
Expectativas de logroCon respecto a su cuerpo y su motricidad
Reconocimiento de las posibilidades y limitaciones estructurales y funcionales de su cuerpo en forma global y segmentaria, haciendo uso de un variado repertorio de habilidades motoras básicas.
Orientación según las nociones espaciales topológicas ( adentro - afuera, adelante - atrás, cerca - lejos, entre, alrededor, etc. ) y las nocionestemporales elementales ( rápido - lento, al mismo tiempo, después que, etc. ).
Identificación de los cambios corporales - funcionales en reposo y en actividad.
Con respecto al hombre y los objetos
Uso de habilidades motoras manipulativas y de coordinación viso - motora con orientación espacio - temporal.
Accionar con diferentes habilidades motoras sobre un mismo...