Taller De Titulaci N IV


INTRODUCCIÓN
“…quiere hacer al otro, pero también quiere que el otro escape a su poder para que entonces pueda adherirse a ese mismo poder libremente”.
El ser humano como ser bio-psico-social, dotado del don de la razón y por ende de la comunicación con el otro, ha adquirido a su vez un obstáculo en su desarrollo personal, en su formación. Porque si bien por una parte es gracias a estacapacidad que puede entender y entenderse con este otro, quien ha de acompañarle a lo largo de toda su vida; surge también, por ello, la necesidad de ser mirado por este otro, de sentirse conocido, re-conocido y hasta reflejado en él.
Esta búsqueda insaciable de ser mirado, en ocasiones le ha llevado a desconocerse a sí mismo para convertirse en lo que el otro espera que se transforme. Es decir, busco enel otro un reflejo de mí, pero existe también otro que busca reflejarse en mí, entonces con toda esta influencia externa ¿cómo saber si aquello que me interesa es realmente mi elección?, ¿tendré la capacidad para realmente escuchar a mi propia voz?, ¿cómo puedo hacerme escuchar y también escuchar al otro, para así permitirme y permitirle ser? Una temática relacionada en sobremanera a laOrientación Educativa y más específicamente en nuestro interés a la Orientación Vocacional.
Somos un constructo del otro, otro que representa no sólo mi familia, la escuela, la iglesia, sino un conjunto de todo lo que me rodea, de mi realidad. Una realidad cargada de significaciones culturales, históricas y filosóficas que pesan sobre mí. Todas estas cargas sugerentes también de las interaccionesdigitales, que han constituido parte relevante en nuestro día a día.
¿Cuánto tiempo vivimos a diario con nosotros mismos y cuánto tiempo dedicamos a escucharnos sin la mera pretensión de ser mirados por el otro?
Es precisamente ahí donde surge el interés por éste campo que es la Orientación Vocacional; en la necesidad de una concienciación que ha de coadyuvar al autoconocimiento; para a partir de estoconstruirme y si es necesario deconstruirme yre-construirme cuantas veces sea necesario.
Pues es una problemática percibida la falta de una cultura del yo en nuestro país, no como un pensamiento narcisista ególatra donde debo sobresalir ante el otro, sino como el reconocimiento del ser.
Buscando lograr, en la medida de lo posible, saber quién realmente soy y quien quiero ser. Pensando en que esta tomade decisiones sobre el quien quiero, y no solamente quien debo o puedo ser, no puede tomarse a la ligera pues de ella depende nuestra elección vocacional, nuestro futuro, nuestro presente, nuestra realidad y nuestra felicidad.
Partiendo de un replanteamiento sobre la concepción y práctica de la Orientación Vocacional desde una perspectiva pedagógica que se busca en la mirada del orientado.Esperando, si tal vez no responder de manera contundente a las cuestiones que atañen a este campo de conocimiento, pues es un campo en el que el hombre interviene tanto como sujeto y como objeto de estudio, si buscar aportar una nueva visión y experiencia al mismo desde nuestro presente.
Tomando en cuenta que no existe un receta mágica sobre él como vivir permitiendo ser al otro y a mí mismo, pero siabriendo una posibilidad aunque sea la más mínima a través de esta propuesta de concienciación, a la reflexión y a la crítica pero sobre todo al quehacer del ser humano respecto a su formación, a una praxis.

JUSTIFICACIÓN
Uno de los mayores problemas en nuestro país es la deserción escolar, ya el año 2013, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha presentado elPanorama de la educación 2013, refiriendo a México como el primer lugar en el número de desertores escolares de entre 15 y 18 años.
Situación que si por un lado se atribuye a condiciones socioeconómicas, laborales y de valoración de la educación por parte de las familias, es también relacionada con la deficiente estructura de la Orientación Educativa en México, más específicamente en la...