Taller de torno

Páginas: 4 (855 palabras) Publicado: 26 de julio de 2010
El amor en los tiempos del cólera.
Gabriel García Márquez demuestra su talento como narrador en El amor en los tiempos del cólera en la cual pinta el amor, la confusión, y la sociedadlatinoamericana a lo largo de la vida de varios personajes. Ilustra el amor en varias formas y demuestra la larga espera por amor de un personaje y lo presenta con un trasfondo de la sociedad latinoamericana. Márquez utiliza la tradición larga de contar historias, una destreza que tomaba forma durante su niñez con sus abuelos. Sin embargo, El amor en los tiempos de cólera va mas allá de un cuento y desarrollael tema del amor y de aislamiento en una sociedad rota en el proceso de decadencia lenta.
     Un cuentista verdadero no crea su obra para contar un fin sino para entretener y enseñar. La novela Elamor en los tiempos de cólera, larga y llena de detalles de las historias de personajes estrafalarios, refleja el estilo largo de una cuentista tradicional.  En el primer capítulo, al revelar queFerina Daza y Florentino Ariza no realizaron una vida juntos, Márquez revela elementos de la vejez de los personajes.  Al escribir los sucesos en orden invertido y quebrado, Márquez respalda un sentido deun cuento de la tradición oral que corre de la memoria del cuentista. Además, como si el lector fuera un niño aprendiendo de la vida de sus bisabuelos, conocimientos de la vejez vienen primero.
    Utiliza este capítulo como introducción y un punto de donde salta al pasado de los personajes. Es decir, Márquez engaña al lector con la prefiguración del primer capítulo. En la misma manera a latradición oral, llena la historia de los personajes, entretenga y enseña lecciones de la vida.
     La forma en la cual Márquez presenta los sucesos aumenta la separación entre los personajes. Alpresentar la historia de una perspectiva de tercera persona, es posible que Márquez provee perspicacia a las acciones y los pensamientos individuos y aislados de los personajes. Además, se puede ver que...
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