TALLER DE TUTORES

Taller
Ser Tutor de un
Docente o Técnico Docente de
nuevo ingreso de Educación Básica
2014–2015

Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente

Ser Tutor de un
Docente o Técnico Docente de
nuevo ingreso de Educación Básica
2014–2015

Taller

Ser Tutor de un Docente o Técnico Docente de
nuevo ingreso de Educación Básica

Índice
Presentación
Descripción general
Ideas clave paraconducir el Taller

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SESIÓN I
Tema 1. La experiencia de ingreso a la docencia
Tema 2. El significado de la Tutoría para los Docentes y Técnicos Docentes
de nuevo ingreso

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SESIÓN 2
Tema 3. Las necesidades profesionales de los Docentes y Técnicos Docentes
como contenido de la Tutoría
Tema 4. Las funciones y responsabilidades en el Marco de la Tutoría

25
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SESIÓN 3
Tema 5. Accionesbásicas de los Tutores y los Tutorados
Tema 6. La inserción del Docente o Técnico Docente de nuevo ingreso en
la escuela

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SESIÓN 4
Tema 7. La mejora del desempeño del Tutorado al interior del aula
Tema 8. Características del diálogo profesional entre el Tutor y el Tutorado

49
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SESIÓN 5
Tema 9. Preparación de la reunión inicial de Tutoría

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“Para saber más…”

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Bibliografía

72Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente

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Ser Tutor de un Docente o Técnico Docente de
nuevo ingreso de Educación Básica

Presentación
La investigación y la experiencia educativas de las últimas décadas han puesto de relieve la
importancia del desempeño docente para la calidad de la educación. Por lo que resulta fundamental atender el desarrollo profesional de losmaestros desde los primeros años de inserción
a la docencia.

Los primeros años de labor docente resultan cruciales al ser la transición entre la formación inicial y la incorporación plena a la enseñanza. Es un tiempo en que los maestros se enfrentan a múltiples problemáticas, tienen intensos aprendizajes y desarrollan prácticas específicas en
función de la escuela donde se desempeñan, lo queincide en la manera en que trabajarán con
los alumnos posteriormente. De ahí la importancia de que cuenten con el acompañamiento de
un Tutor que los oriente en su desarrollo profesional considerando sus necesidades particulares
y el contexto escolar donde laboren, para hacer efectivo el precepto constitucional de una educación de calidad para todos los alumnos de educación básica del país.

Por estasrazones, la Ley General del Servicio Profesional Docente establece, en su Artículo 22, que con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias de los
Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso, durante un periodo de dos años tendrán el
acompañamiento de un Tutor designado por la Autoridad Educativa.

Para apoyar este proceso, la Secretaría de Educación Pública, por mediode la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, pone a disposición de las Autoridades Educativas
Locales el Taller: “Ser Tutor de un Docente o Técnico Docente de nuevo ingreso de Educación
Básica”, el cual es parte de la oferta de formación para el desarrollo profesional docente.

El Taller tiene como intención que los Tutores conozcan qué es la Tutoría, cuál es su
importancia ycómo se lleva a cabo, lo que permitirá sensibilizarlos acerca de la función tutora
y detonar la reflexión y el diálogo acerca de las necesidades y problemáticas que enfrentan los
Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso.

Con este Taller, la Secretaría de Educación Pública contribuye a la mejora del desempeño
profesional de los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso, en un marco deequidad e
inclusión educativas.

Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente

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Ser Tutor de un Docente o Técnico Docente de
nuevo ingreso de Educación Básica

Descripción general
En próximas fechas, se enfrentarán al reto de ser Tutores de un Docente o Técnico Docente de
nuevo ingreso. Este reto pueden asumirlo de diversas maneras, como una dificultad o una carga
más de...