Taller ehs

TALLER DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES

1. Introducción.
Este taller de EHS está dirigido a 16 jóvenes de entre 18-26 años con discapacidad intelectual leve; para realizar dicho taller hay que tener claros unos conceptos previos:

¿Qué son las HHSS (habilidades sociales)? Conceptos afines.
Una de las definiciones que me ha resultado muy interesante, sería la que nos
muestraVicente E. Caballo (1986), la conducta socialmente habilidosa comprende :

“un conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal, que expresa los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de ese individuo de modo adecuado a la situación, respectando esas conductas en los demás, y que generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación, mientrasreduce la probabilidad de futuros problemas”.

De una forma sencilla, podríamos decir que el término “habilidades” hace referencia a un conjunto de capacidades de actuación aprendidas y el término “sociales” las enmarca en un contexto interpersonal.

Algún concepto relacionado puede ser:
• La competencia social. Hace referencia a la capacidad del individuo de adaptar su comportamiento enfunción de la retroalimentación que recibe del interlocutor y de la propia situación. Incluye la conducta adaptativa y las HHSS.
• Comportamiento adaptativo. Hace referencia a las habilidades requeridas para funcionar de manera independiente y acertada en el entorno social. Son las referidas a la automía personal (Actividades Vida Diaria Básicas y AVD instrumentales)

¿Qué es el EHS (entrenamientode habilidades sociales)?
El entrenamiento de las habilidades sociales tiene como objetivo mejorar e incrementar las relaciones interpersonales, de tal forma que el número de implicaciones aumente( a nivel personal, conversacional, etc.)
Por otro lado intenta suplir los déficit conductuales ya que al entrenarte en nuevas habilidades, estos déficit van a ir desapareciendo. Se enmarca dentrodel modelo de competencia social.
Para entrenar las habilidades sociales se utilizan una serie de técnicas
1. Las Instrucciones (explicaciones claras y concretas para centrar al usuario en la conducta/s objeto de entrenamiento)
2. Modelado (hacer una demostración de los patrones de conducta apropiados que se pretenden entrenar en cada sesión)
3. Ensayo conductual: Role Playing y Dinámicagrupal(tras unas instrucciones el usuario debe representar escenas que simulan situaciones de la vida real)
4. Retroalimentación (tras un ensayo de conducta, se proporciona información especifica y útil sobre su actuación)
5. Estrategias de generalización (ejecución de comportamientos entrenados en condiciones distintas de aquellas que permitieron su aprendizaje.

Habilidades sociales con jóvenescon discapacidad intelectual

Con los jóvenes que vamos a trabajar hay que tener en cuenta que en el ámbito de las habilidades sociales, hemos de partir de la hipótesis de que lo han de adquirir todo, aunque estrictamente no sea cierto, ya que sus limitaciones les impiden alcanzar, en ocasiones, habilidades que otros jóvenes adquieren espontáneamente. También ha de quedar claro que sonaprendidas, no innatas por tanto todas estas conductas que nosotros realizamos inconscientemente, están compuestas por multitud de pequeños pasos, cada uno de los cuales requiere de unas capacidades específicas. Hemos de enseñar a las personas con discapacidad a hacer todo esto y siendo conscientes de que necesitarán más tiempo que otros para adquirirlo. No obstante, pueden llegar a adquirir un nivelcercano al de los jóvenes de su edad en al ámbito de las habilidades sociales, aunque necesiten más tiempo o un entrenamiento más sistemático.


Respecto al tema de las habilidades sociales se dan dos características peculiares en el caso de los jóvenes con discapacidad intelectual.
• “Visibilidad”. A las personas con discapacidad intelectual no siempre se les detecta su deficiencia desde...