Taller el arte de la compresión, Mark Turner
Páginas: 2 (280 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2014
Taller el arte de la compresión, Mark Turner.
La integración conceptual que se activa con la imagen a partir de Mark Turner es una integración de doble ámbito, puesto que los dos inputs tienenmarcos organizados diferentes. También se puede encontrar que a pesar de haber un factor común que sería la libélula se hace una transición evolutiva, iniciando con un dinosaurio y terminado con unave, y podemos volver a la primera instancia para que se hagan marcos de referencia específicos del dinosaurio y posteriormente se realicen marcos de referencia específicos para un ave como la conocemosahora.
Las relaciones vitales que permiten hacer la integración conceptual son de analogía y des- analogía entre dos generaciones, ya que podemos notar diferencias de una generación a otra.También, existen relaciones de causa en ese nivel, debido a que una generación produce la siguiente de manera que tomemos etapas de las especies, diferentes en cada espacio.
La imagen según Mark Turner esfalsa puesto que sabemos que ninguno de los dinosaurios individuales reales se modificó o se transformó genéticamente, aunque cada uno de ellos pasó por un desarrollo.
Los científicos soncautelosos de atribuir intencionalmente al “desarrollo “evolutivo, pero su precaución se hace para que sea comprensible dentro de un público común. Esto permite la unión útil porque la compresióngenerada puede ayudarnos a tener acceso, a activar, a recordar y a utilizar la red completa en la cual esta reside.
El número de espacios de entrada necesarios para hacer la integraciónconceptual que propone laimagen, son 3:
Input 1: el dinosaurio tras una libélula
Input 2: hibrido entre ave y dinosaurio tras una libélula
Input 3: ave capturando la libélula
Integración...
Taller el arte de la compresión, Mark Turner.
La integración conceptual que se activa con la imagen a partir de Mark Turner es una integración de doble ámbito, puesto que los dos inputs tienenmarcos organizados diferentes. También se puede encontrar que a pesar de haber un factor común que sería la libélula se hace una transición evolutiva, iniciando con un dinosaurio y terminado con unave, y podemos volver a la primera instancia para que se hagan marcos de referencia específicos del dinosaurio y posteriormente se realicen marcos de referencia específicos para un ave como la conocemosahora.
Las relaciones vitales que permiten hacer la integración conceptual son de analogía y des- analogía entre dos generaciones, ya que podemos notar diferencias de una generación a otra.También, existen relaciones de causa en ese nivel, debido a que una generación produce la siguiente de manera que tomemos etapas de las especies, diferentes en cada espacio.
La imagen según Mark Turner esfalsa puesto que sabemos que ninguno de los dinosaurios individuales reales se modificó o se transformó genéticamente, aunque cada uno de ellos pasó por un desarrollo.
Los científicos soncautelosos de atribuir intencionalmente al “desarrollo “evolutivo, pero su precaución se hace para que sea comprensible dentro de un público común. Esto permite la unión útil porque la compresióngenerada puede ayudarnos a tener acceso, a activar, a recordar y a utilizar la red completa en la cual esta reside.
El número de espacios de entrada necesarios para hacer la integraciónconceptual que propone laimagen, son 3:
Input 1: el dinosaurio tras una libélula
Input 2: hibrido entre ave y dinosaurio tras una libélula
Input 3: ave capturando la libélula
Integración...
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