Taller en clase: Leyes de Mendel y Cuadro Punnett
Páginas: 4 (795 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2014
Taller en clase: Leyes de Mendel y Cuadro Punnett grado: octavo
1. En la siguiente sopa de letras encuentra las palabras que están en la columna de la derecha. Luego de encerrarlas,defínelas y realiza un cuadro conceptual donde se relacionen.
2. Escribe si se trata de un genotipo o un fenotipo. En cada caso explica el por qué de tu decisión.
a. LlMm:
b. Ojos grandes yazules:
c. Cabello rizado y castaño:
d. AACC:
e. aaBB
f. Estatura alta y manos pequeñas:
g. Síndrome de Down:
h. WwGG:
i. EeSsTtUuii:
3. El gráfico 1 representa una muestrahipotética de coleópteros (Cucarrones, escarabajos y gorgojos) colectada por algunos estudiantes en varios municipios de Cundinamarca y Tolima. Esta representación te es enviada para que realicesagrupaciones de individuos de acuerdo con las siguientes características fenotípicas (características visibles o medibles):
a. Tamaño del cuerpo.
b. Longitud de las antenas.
c. Disposición del abdomencon respecto al tórax: esto es, si están unidos o despegados.
d. Grosor del cuerpo (“gordos ó delgados”).
e. Forma del abdomen (redondo ó puntiagudo)
f. Forma de las patas.
La siguiente figuramuestra las principales partes en el cuerpo de un coleóptero:
Figura 1. Principales partes de un coleóptero. Tomada y adaptada de Blatchley (1910).
El procedimiento a seguir es el siguiente:A. Recorta cada coleóptero por separado.
B. Forma grupos de coleópteros que tengan las mismas características fenotípicas y marca el grupo con el nombre de la característica que tuviste encuenta. Por ejemplo, agrupa todos los coleópteros que tienen cuerpo grande. Este grupo debe ir marcado con TAMAÑO DEL CUERPO: GRANDE.
C. Seguramente encontrarás que un mismo individuo puede ubicarse envarios grupos distintos, para ello se te facilitan varias copias de la misma muestra de individuos.
4. En los siguientes casos, toma dos características para los organismos, realiza los cruces...
1. En la siguiente sopa de letras encuentra las palabras que están en la columna de la derecha. Luego de encerrarlas,defínelas y realiza un cuadro conceptual donde se relacionen.
2. Escribe si se trata de un genotipo o un fenotipo. En cada caso explica el por qué de tu decisión.
a. LlMm:
b. Ojos grandes yazules:
c. Cabello rizado y castaño:
d. AACC:
e. aaBB
f. Estatura alta y manos pequeñas:
g. Síndrome de Down:
h. WwGG:
i. EeSsTtUuii:
3. El gráfico 1 representa una muestrahipotética de coleópteros (Cucarrones, escarabajos y gorgojos) colectada por algunos estudiantes en varios municipios de Cundinamarca y Tolima. Esta representación te es enviada para que realicesagrupaciones de individuos de acuerdo con las siguientes características fenotípicas (características visibles o medibles):
a. Tamaño del cuerpo.
b. Longitud de las antenas.
c. Disposición del abdomencon respecto al tórax: esto es, si están unidos o despegados.
d. Grosor del cuerpo (“gordos ó delgados”).
e. Forma del abdomen (redondo ó puntiagudo)
f. Forma de las patas.
La siguiente figuramuestra las principales partes en el cuerpo de un coleóptero:
Figura 1. Principales partes de un coleóptero. Tomada y adaptada de Blatchley (1910).
El procedimiento a seguir es el siguiente:A. Recorta cada coleóptero por separado.
B. Forma grupos de coleópteros que tengan las mismas características fenotípicas y marca el grupo con el nombre de la característica que tuviste encuenta. Por ejemplo, agrupa todos los coleópteros que tienen cuerpo grande. Este grupo debe ir marcado con TAMAÑO DEL CUERPO: GRANDE.
C. Seguramente encontrarás que un mismo individuo puede ubicarse envarios grupos distintos, para ello se te facilitan varias copias de la misma muestra de individuos.
4. En los siguientes casos, toma dos características para los organismos, realiza los cruces...
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