TALLER ESCUCHAR Y HABLAR
Páginas: 3 (609 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2015
HABLA Y ESCUCHA :
VIVIANA BARRETO
KARIN JUNET CESPEDES
GIOVANNA MACIAS
HERNAN RIVERA
EDUIN BOTERO
HAYDER PARRADO
HABLA Y ESCUCHA :
Dos habilidades lingüísticas básicas
que nacen con el hombre yque la
escuela debe desarrollar
LA IMPORTANTE FUNCIÓN DE
ESCUCHAR
CAPACIDAD REFERIDA A LA DISCRIMINACION Y
COMPRENSION DE AQUELLO QUE SE ESCUCHA O SE OYE.
COMPLEJO PROCESO EN EL QUE INTERVIENEN LAATENCIÓN POR UNA PARTE, Y LA PERCEPCIÓN SELECTIVA
POR OTRA.
AMBAS HACEN POSIBLE OTRO PROCESO MÁS
ELABORADO: EL DE LA COMPRENSIÓN
EL PROCESO DE
COMUNICACIÓN
EMISOR
SE EXPRESA EN FORMA
CLARA YCOHERENTE
RECEPTOR
ESTÁ ATENTO.
COMPRENDE EL MENSAJE
ESTAS DOS CAPACIDADES DEBEN SER
DESARROLLADAS Y EDUCADAS
CONVENIENTEMENTE
INTERROGANTES BÁSICAS
• ¿Cuáles son las diferentes funciones del actode
escuchar, en el aprendizaje y en la vida?
• ¿Qué ocurre durante el proceso de escuchar y
aprender?
• ¿Qué tiene en común este acto con la lectura?
• ¿Cómo puede desarrollarse la personalidad a
travésde la capacidad de una persona de
escuchar?
EL ACTO DE ESCUCHAR.
ETAPAS
1.
2.
3.
OIR: El primer contacto del oyente con el sonido que emite el
hablante.
Sonidos que llegan a nuestros oídos perono los interpretamos,
ESCUCHAR: Es entender comprender o dar sentido a lo que se
oye, es un verbo que hace referencia a la acción de poner atención
en algo que es captado por el sentido auditivo. Lapalabra, que
proviene del latín ascultāre, indica que la persona apela a las
facultades de su oído para oír lo dicho.
COMPRENDER: Percibir y tener una idea clara de lo que se dice,
se hace o descubreel sentido profundo de algo o «procesamiento,
interpretación y comprensión del mensaje.»
NIVELES DE ESCUCHA
1. ESCUCHA ACTIVA: Escucho prestando atención a
los elementos verbales y no verbales.
2.ESCUCHA VERBAL: Escucho prestando atención a
las palabras pero no me fijo en los elementos no
verbales.
3. ESCUCHA COMPETITIVA: Escucho pero interrumpo
constantemente me interesa mas hablar que...
VIVIANA BARRETO
KARIN JUNET CESPEDES
GIOVANNA MACIAS
HERNAN RIVERA
EDUIN BOTERO
HAYDER PARRADO
HABLA Y ESCUCHA :
Dos habilidades lingüísticas básicas
que nacen con el hombre yque la
escuela debe desarrollar
LA IMPORTANTE FUNCIÓN DE
ESCUCHAR
CAPACIDAD REFERIDA A LA DISCRIMINACION Y
COMPRENSION DE AQUELLO QUE SE ESCUCHA O SE OYE.
COMPLEJO PROCESO EN EL QUE INTERVIENEN LAATENCIÓN POR UNA PARTE, Y LA PERCEPCIÓN SELECTIVA
POR OTRA.
AMBAS HACEN POSIBLE OTRO PROCESO MÁS
ELABORADO: EL DE LA COMPRENSIÓN
EL PROCESO DE
COMUNICACIÓN
EMISOR
SE EXPRESA EN FORMA
CLARA YCOHERENTE
RECEPTOR
ESTÁ ATENTO.
COMPRENDE EL MENSAJE
ESTAS DOS CAPACIDADES DEBEN SER
DESARROLLADAS Y EDUCADAS
CONVENIENTEMENTE
INTERROGANTES BÁSICAS
• ¿Cuáles son las diferentes funciones del actode
escuchar, en el aprendizaje y en la vida?
• ¿Qué ocurre durante el proceso de escuchar y
aprender?
• ¿Qué tiene en común este acto con la lectura?
• ¿Cómo puede desarrollarse la personalidad a
travésde la capacidad de una persona de
escuchar?
EL ACTO DE ESCUCHAR.
ETAPAS
1.
2.
3.
OIR: El primer contacto del oyente con el sonido que emite el
hablante.
Sonidos que llegan a nuestros oídos perono los interpretamos,
ESCUCHAR: Es entender comprender o dar sentido a lo que se
oye, es un verbo que hace referencia a la acción de poner atención
en algo que es captado por el sentido auditivo. Lapalabra, que
proviene del latín ascultāre, indica que la persona apela a las
facultades de su oído para oír lo dicho.
COMPRENDER: Percibir y tener una idea clara de lo que se dice,
se hace o descubreel sentido profundo de algo o «procesamiento,
interpretación y comprensión del mensaje.»
NIVELES DE ESCUCHA
1. ESCUCHA ACTIVA: Escucho prestando atención a
los elementos verbales y no verbales.
2.ESCUCHA VERBAL: Escucho prestando atención a
las palabras pero no me fijo en los elementos no
verbales.
3. ESCUCHA COMPETITIVA: Escucho pero interrumpo
constantemente me interesa mas hablar que...
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