Taller Evaluativo Parcial 2015 1

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
SEMINARIO INTERDISCIPLINARIO DE PEDAGOGÍA Y SABERES
TALLER EVALUATIVO PARCIAL
2015/1

DOCENTE: Alejandra Otálvaro Orrego

ESTUDIANTE: ­­­­­­­­VERONICA URREA GALLO

OBJETIVO:
Identificar los aprendizajes y apropiaciones realizadas por el grupo de estudiantes, relacionadas con la propuesta conceptual del seminario.Reconocer aciertos y desaciertos de la propuesta metodológica, y realizar las sugerencias pertinentes para la cualificación del proceso.

METODOLOGÍA:
Preguntas con respuestas abiertas.

EVALUACIÓN DEL SEMINARIO

1. ¿Las temáticas, conceptos y problemáticas abordadas en el desarrollo del seminario permiten la movilización del pensamiento crítico? Sí _X_ No__ ¿Por qué?

Las temáticas, conceptos yproblemáticas abordadas en el seminario permiten pensar nuestra profesión desde diferentes campos de acción, proponiendo, analizando, entendiendo y evaluando los diferentes procesos que se llevan a cabo con el fin de modificar estrategias o metodologías, buscando aprendizaje significativo en los niños y niñas por medio de experiencias que incluyan diferentes disciplinas que implican variedad desaberes.

2. ¿Las lecturas y categorías conceptuales abordadas han enriquecido el proceso de formación en el campo de la pedagogía infantil? Sí _X No__ ¿Por qué?

Ya que pensamos nuestra profesión vinculando otras disciplinas, convirtiéndose así un proyecto en construcción donde el papel del maestro, debe ser integral, gestor de nuevas y mejores visiones del entorno, proyectando en susenseñanzas, el futuro de la comunidad, así mismo las lecturas y categorías conceptuales abordadas permiten visualizarnos en la participación de equipos interdisciplinarios que estudien y realicen trabajo para intervenir la realidad sociocultural de la población infantil.

3. ¿Cómo se articula el Seminario Interdisciplinario de Pedagogía y Saberes otros espacios de formación de la Licenciatura en PedagogíaInfantil?

Seminario interdisciplinario de pedagogía y Saberes se vincula con otros espacios en la medida que generamos reflexiones articulando diferentes disciplinas, así mismo las temáticas tratadas nos conllevan al direccionamiento de la pregunta problematizadora para nuestro trabajo de grado, que parte de nuestros intereses y proyectos como profesionales.
El seminario por otra parte nospermite conocer otros campos de acción para ejercer nuestra profesión que quizá no conocíamos y responden a nuestros ideales como futuras licenciadas en pedagogía Infantil.

4. ¿Qué aspectos de la propuesta formativa y metodológica del Seminario Interdisciplinario pueden mejorar? ¿Cómo?

Me parece pertinente que este espacio de conceptualización sea incluido en los primeros semestres de la carrera,debido a que nos permite reflexionar de una manera más amplia en los diferentes cursos.
Me gustaría tener experiencias prácticas donde tengamos la oportunidad de realizar un trabajo interdisciplinario de acuerdo a un proyecto en común que genere impacto positivo en la población intervenida.

AUTOEVALUACIÓN:

1. ¿Describa los aprendizajes que ha construido en el Seminario Interdisciplinario dePedagogía y Saberes?

Si bien los conceptos de interdisciplinariedad, intersectorialidad, transdisciplinariedad, marginalidades creadoras, redes de apoyo, entre otros han sido nombrados en algún momento de nuestro proceso de formación, en este espacio se ha construido conceptos más elaborados, partiendo de la reflexión interdisciplinaria de la práctica educativa que permite el avance en el conocimientopedagógico y didáctico.
El traslado de conceptos y teorías desde otras ciencias o disciplinas hacia la pedagogía, debe regirse por criterios que permitan avanzar en la reconceptualización y aumentar la capacidad de la pedagogía, de interactuar con otras disciplinas. En tal sentido, la pedagogía produce un conjunto de conceptos teniendo en cuenta la contribución de diversas ciencias humanas...