Taller Fonologia

Terapia en PFS

1º Discriminación Auditiva

El proceso de discriminación auditiva se va desarrollando desde el nacimiento, por lo tanto es importante afianzarlo cuando se está adquiriendo. En el caso de los niños con T.E.L. este es su principal déficit y se debe tratar considerando la edad, partiendo de lo más general y básico a lo más específico.

I. Niños de 3.0 a 3.11 años debenlograr:

1. Discriminación auditiva no verbal
Distinguir entre presencia y ausencia de sonido.
Discriminación de ruidos producidos por objetos comunes acústicamente diferenciables.
a) Discriminación de ruidos producidos por el propio cuerpo como:
Llanto, toser, aplaudir, soplar, sonarse, reír.
b) Discriminación de ruidos y sonidos de la naturaleza como.
Onomatopeyas de animales; perro, gato,pollo, caballo, gallina, vaca.
c) Discriminación de ruido producidos por instrumentos musicales como:
Guita
rra, tambor.

2. Discriminación no verbal fina
a) Identificación de ruidos producidos por objetos del mismo material
Metal: Manojo de llaves, moneda
b) Diferenciación de las cualidades del sonido
Fuerte, débil

3. Discriminación verbal gruesa
a) Diferenciar una palabra dentro deuna lista de palabras distintas fonéticamente.
b) Diferenciar voces de compañeros.

II. Niños de 4.0 a 4.11 años deben lograr:

1. Discriminación auditiva no verbal
a) Discriminación de ruidos producidos por el propio cuerpo como:
Bostezar, estornudar, silbar, gritar, voz hablada de un hombre, voz hablada de una mujer, voz cantada de una mujer, voz cantada de un hombre.
b) Discriminación deruidos y sonidos del medio ambiente:
Golpe de una puerta, timbre, ruidos de platos, ruidos de cubiertos, cuchara de té revolviendo una taza, tirar la cadena, choque de copas, golpe de un martillo, batidora de cocina, radio, televisión.


c) Discriminación de ruidos o sonidos producidos por la naturaleza:
Onomatopeyas de animales: oveja, loro, gallo, elefante
d) Discriminación de ruidoproducidos por instrumentos musicales como:
Flauta, piano

2. Discriminación no verbal fina
a) Identificación de ruidos producidos por objetos del mismo material
Metal: Manojo de llaves, moneda, cuchara tijera
Madera: silla, puerta
Papel: Hoja, cartulina
Vidrio: Ventana, vaso, botella; plástico: Pelota, peineta, lápiz
b) Diferenciación de las cualidades del sonido
Intensidad: Fuerte, Mediano,débil
Duración: Largo, corto

3. Discriminación verbal gruesa
a) Diferenciar una palabra dentro de una lista de palabras distintas fonéticamente.
b) Diferenciar una palabra dentro de una oración.
c) Diferenciar la voz de un hombre, mujer, niño, niña
d) Diferenciar voces de compañeros.

4. Discriminación verbal fina
a) Diferenciar una palabra dentro de una lista de palabras fonéticamentesemejantes.
b) Diferenciar pares de palabras o sílabas iguales o diferentes.
c) Identificar un logotoma en una lista de palabras reales.
d) Identificar un logotoma determinado en una lista de logotomas.
e) Identificar el sonido inicial de las palabras
f) Identificar el sonido final de las palabras
g) Identificar palabras, sílabas y fonemas gruesamente diferenciables.

III. Niños de 5.0 a5.11 años deben lograr:

1. Discriminación auditiva no verbal
a) Discriminación de ruidos y sonidos del medio ambiente:
Cristal que se rompe, pelota de ping-pong, frenazo de un auto, serrucho, disparo, motor de un auto, avión, sirena, gritos de niños.
b) Discriminación de ruido producidos por instrumentos musicales como:
Triángulo, pandero

2. Discriminación no verbal fina
a)Identificación de ruidos producidos por objetos del mismo material
Metal: Manojo de llaves, moneda, cuchara, tijera, clavo.
Madera: silla, puerta, pizarrón, pared



Papel: Hoja, cartulina, cartón.
Vidrio: Ventana, vaso, botella, frasco, cenicero.
Plástico: Pelota, peineta, lápiz, regla, bolsa.

b) Diferenciación de las cualidades del sonido
Intensidad: Fuerte, Mediano, débil
Duración: Largo,...