Taller general de actualizacion sesion 1
Páginas: 7 (1708 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2010
Agosto 2010
El Curso Básico de Formación Continua está encaminado a la construcción de una plataforma común de temas educativos de prioridad nacional, que permita a los maestros analizar los retos presentes de la educación, en el aprovechamiento compartido de los saberes y en el logro del desarrollo pleno del ser humano. Enfoque formativo para el desarrollo de competencias docentes.
Laplaneación didáctica es la herramienta esencial del proceso de aprendizaje en el aula. En este sentido el Curso Básico es una propuesta formativa que incorpora contenidos interrelacionados, que tienen como columna vertebral la planeación
Concretiza la aplicación de los temas de análisis , en contenidos transversales de prioridad educativa nacional.
Planeación didáctica para el desarrollo decompetencias
PLANEACIÓN
Competencia lectora
Cultura cívica: cultura de la legalidad, derechos humanos y educación inclusiva
Cultura para la salud alimentaria: programa de acción en el contexto escolar Participación social en la educación y los Consejos Escolares de Participación Social La Productividad desde y en la educación básica
DURACIÓN TOTAL DEL CURSO: 20 HRS.
• 15 hrs. detrabajo presencial • 5 hrs. de lectura en casa
Total de sesiones presenciales:
TRES
Las lecturas en casa se desarrollarán el primero y segundo días, dedicando 2 hrs. 30 minutos cada día
DISEÑO DEL CURSO
El curso está dirigido a los tres niveles de educación básica
Está diseñado para la reflexión, el análisis y el intercambio de ideas y experiencias de los docentes, por lo que serecomienda sea trabajado en cada nivel , de manera que se logren los resultados de aprendizaje planteados en las actividades.
SESIÓN UNO
En esta primera sesión se aborda la planeación didáctica y los elementos que el docente debe tomar en cuenta para promover el desarrollo de competencias y logro de los aprendizaje en el aula:
Dominio disciplinar de los planes y programas Gestión deambientes de aprendizaje áulico Transversalidad
SESIÓN DOS
Se inicia la exploración de algunos temas que son considerados de prioridad educativa nacional, por su relevancia para coadyuvar en la atención de las problemáticas sociales actuales y que pueden ser abordados en el trabajo cotidiano en el aula.
COMPETENCIA LECTORA
Se hace énfasis en la importancia de leer para aumentar nuestracompetencia comunicativa, para aprender, para ampliar nuestro bagaje cultural, para desarrollar el juicio, el análisis, y el espíritu crítico. Se revisan los Indicadores de Desempeño, observables y medibles respecto a tres Dimensiones de esta Destreza: 1. velocidad 2. fluidez 3. comprensión de la lectura
Mismos que se darán a conocer en el Manual de Procedimientos para el fomento de la valoraciónde la Competencia Lectora en el aula, actualmente en revisión
CULTURA PARA LA SALUD ALIMENTARIA: PROGRAMA DE ACCIÓN
La salud alimentaria de la población mexicana se ha convertido en un asunto de prioridad nacional que requiere la acción concertada del gobierno federal, por lo que de manera conjunta el sector educativo y de salud presentan el “Programa de Acción en el Contexto Escolar” queemana del Acuerdo Nacional para la Salud Alimentaria. Estrategia contra el sobrepeso y la obesidad.
ESTE PROGRAMA SE INTEGRA POR TRES COMPONENTES:
La promoción y educación para la salud
El fomento de la activación física regular
El acceso y disponibilidad de alimentos y bebidas saludables en las escuelas
Asimismo, incluye 7 ejes de acción, siendo uno de ellos la profesionalizaciónde la práctica docente y directiva, razón por la cual el Curso Básico ofrece información para la aplicación de este Programa en las escuelas
SESIÓN TRES
CULTURA CÍVICA: CULTURA DE LA LEGALIDAD, DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
La formación de una cultura cívica respetuosa de los derechos humanos de todas las personas es una de las prioridades educativas nacionales establecida en el...
El Curso Básico de Formación Continua está encaminado a la construcción de una plataforma común de temas educativos de prioridad nacional, que permita a los maestros analizar los retos presentes de la educación, en el aprovechamiento compartido de los saberes y en el logro del desarrollo pleno del ser humano. Enfoque formativo para el desarrollo de competencias docentes.
Laplaneación didáctica es la herramienta esencial del proceso de aprendizaje en el aula. En este sentido el Curso Básico es una propuesta formativa que incorpora contenidos interrelacionados, que tienen como columna vertebral la planeación
Concretiza la aplicación de los temas de análisis , en contenidos transversales de prioridad educativa nacional.
Planeación didáctica para el desarrollo decompetencias
PLANEACIÓN
Competencia lectora
Cultura cívica: cultura de la legalidad, derechos humanos y educación inclusiva
Cultura para la salud alimentaria: programa de acción en el contexto escolar Participación social en la educación y los Consejos Escolares de Participación Social La Productividad desde y en la educación básica
DURACIÓN TOTAL DEL CURSO: 20 HRS.
• 15 hrs. detrabajo presencial • 5 hrs. de lectura en casa
Total de sesiones presenciales:
TRES
Las lecturas en casa se desarrollarán el primero y segundo días, dedicando 2 hrs. 30 minutos cada día
DISEÑO DEL CURSO
El curso está dirigido a los tres niveles de educación básica
Está diseñado para la reflexión, el análisis y el intercambio de ideas y experiencias de los docentes, por lo que serecomienda sea trabajado en cada nivel , de manera que se logren los resultados de aprendizaje planteados en las actividades.
SESIÓN UNO
En esta primera sesión se aborda la planeación didáctica y los elementos que el docente debe tomar en cuenta para promover el desarrollo de competencias y logro de los aprendizaje en el aula:
Dominio disciplinar de los planes y programas Gestión deambientes de aprendizaje áulico Transversalidad
SESIÓN DOS
Se inicia la exploración de algunos temas que son considerados de prioridad educativa nacional, por su relevancia para coadyuvar en la atención de las problemáticas sociales actuales y que pueden ser abordados en el trabajo cotidiano en el aula.
COMPETENCIA LECTORA
Se hace énfasis en la importancia de leer para aumentar nuestracompetencia comunicativa, para aprender, para ampliar nuestro bagaje cultural, para desarrollar el juicio, el análisis, y el espíritu crítico. Se revisan los Indicadores de Desempeño, observables y medibles respecto a tres Dimensiones de esta Destreza: 1. velocidad 2. fluidez 3. comprensión de la lectura
Mismos que se darán a conocer en el Manual de Procedimientos para el fomento de la valoraciónde la Competencia Lectora en el aula, actualmente en revisión
CULTURA PARA LA SALUD ALIMENTARIA: PROGRAMA DE ACCIÓN
La salud alimentaria de la población mexicana se ha convertido en un asunto de prioridad nacional que requiere la acción concertada del gobierno federal, por lo que de manera conjunta el sector educativo y de salud presentan el “Programa de Acción en el Contexto Escolar” queemana del Acuerdo Nacional para la Salud Alimentaria. Estrategia contra el sobrepeso y la obesidad.
ESTE PROGRAMA SE INTEGRA POR TRES COMPONENTES:
La promoción y educación para la salud
El fomento de la activación física regular
El acceso y disponibilidad de alimentos y bebidas saludables en las escuelas
Asimismo, incluye 7 ejes de acción, siendo uno de ellos la profesionalizaciónde la práctica docente y directiva, razón por la cual el Curso Básico ofrece información para la aplicación de este Programa en las escuelas
SESIÓN TRES
CULTURA CÍVICA: CULTURA DE LA LEGALIDAD, DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
La formación de una cultura cívica respetuosa de los derechos humanos de todas las personas es una de las prioridades educativas nacionales establecida en el...
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