Taller Integraci N Curricular

Actividades para su integración Curricular.

1. Resuelven problemas, modelando las soluciones con ecuaciones de un paso que involucran números decimales; por ejemplo:
En el triple salto, un atleta logró el largo total de 16,00 m. Se conoce el largo del primero y del último salto: el primero es de 6,20 m y el último es de 5,00 m.
Completan la ecuación con una incógnita para calcular el largodel segundo salto.


6,20 m + + 5,00 m = 16,00 m



2. Interpretan y responden las preguntas basados en el gráfico de barra.


a) ¿Cuál es el deporte favorito de los 4° básicos?
b) ¿Cuántos alumnos fueron encuestados?
c) ¿Cuántos alumnos no practican ningún deporte?
d) Compare el número de alumnos que juegan voleibol con el número de alumnos quejuegan handbol.
¿Cuál es el deporte que menos prefieren?

3. Completan datos en una tabla.
Los alumnos del 3-A tienen que correr 1 000 metros.
Calculan los datos que faltan. ® Educación Física y Salud










4. Resuelven los siguientes problemas:
a) Elaborar un gráfico de barras verticales, indicando el título, los ejes y los rótulos sobre la información que se da a continuación:
En la sala deprofesores hay, para las clases de Educación Física: 6 pelotas de voleibol, 14 pelotas de tenis y 8 pelotas de fútbol; además hay 15 pelotas de ping-pong.
b) De acuerdo al gráfico anterior, contestan:
¿Cuántas pelotas hay en total en la sala de profesores?
¿Cuántas pelotas de fútbol hay más que de voleibol?
c) Comparan la cantidad de pelotas de tenis con las de ping-pong.

5. Grafican y eligen,según conveniencia, pictogramas con escala y gráficos de barras con escala de acuerdo a datos de:
a) resultados de logros deportivos en clases de Educación Física; por ejemplo: los resultados de la velocidad de los alumnos en carreras de 50 m o del lanzamiento con pelotitas o salto largo
b) la asignatura que más le gusta a los alumnos del curso
d) la venta de alimentos saludables en el kiosco delcolegio o de un puesto de ventas
6. Cada par de alumnos recibe una tarjeta en que van escritas las siguientes instrucciones que deben realizar en el patio. Un niño lo hace y el otro verifica y luego se intercambian. ® Educación Física y Salud


Tarjeta Nº 1

Camine 3 pasos a su izquierda, 2 hacia atrás, colocando un brazo hacia arriba y el otro dentro del bolsillo.

Tarjeta Nº 2

Dé 2 saltos muylargos a su derecha y 4 hacia adelante, coloque sus manos arriba de su cabeza y ponga la lengua fuera de su boca.

Tarjeta Nº 3

Brinque 4 veces con sus dos pies hacia la izquierda, ponga la cabeza mirando hacia abajo y sus manos entre las piernas.

Tarjeta Nº 4

Desplácese con grandes pasos hacia delante, colocando su mano derecha hacia delante y su mano izquierda escondida tras la espalda.Tarjeta Nº 5

Camine 4 pasos a su derecha y gire totalmente hacia atrás, salte como un conejo hacia la izquierda y coloque sus manos detrás de su cuello.

Tarjeta N º 6

Ponga su brazo derecho horizontal al suelo y su brazo izquierdo vertical, luego dé 4 saltos en un pie hacia su derecha y luego 5 saltos con el otro pie hacia adelante.









7. Un alumno, en la clase de Educación Física, mide eltiempo empleado por otro alumno en dar una vuelta a la multicancha del colegio con un reloj; posteriormente se intercambian, tomando el tiempo el alumno que dio la vuelta al alumno que tomó el tiempo; finalmente comparan los tiempos empleados por cada uno de ellos.

8. Cuentan de 2 en 2, la cantidad de cuadrados del contorno de la siguiente figura, que representa una cancha de baby fútbol que está enuna cuadrícula.



9. Cada par de alumnos recibe una tarjeta en que van escritas las siguientes instrucciones que deben realizar en el patio. Dos niños lo hacen, otros dos verifican y luego se cambian.

Tarjeta Nº 1
Camine 5 pasos a su derecha y 2 hacia adelante.

Tarjeta Nº 2
Dé 6 saltos muy largos hacia adelante y 4 hacia atrás, coloque sus manos arriba.








10. Los estudiantes se ubican...