Taller integrador de materias pedagógicas

Taller integrador de materias pedagógicas.
Profesorado de Historia.
Curso: 2do año
UG: Puigari.
Profesores: Diego Saravia/Ana Pintos.
Integrantes: Franco María Eva, Pacheco Carolina, StiebenGisela.
Desarrollo:
Caso 1:
¿Cómo trabajarían con los estudiantes y las netbooks considerando que es probable que nunca antes hayan trabajado con una?
Como primera medida se debería recorrer juntos elequipo con el que se va a trabajar o estudiar, (acercamiento al equipo). Por ejemplo: realizar láminas indicando las partes de las netbooks, el uso y función del teclado.
Permitir la experimentación delos alumnos con las maquinas, escuchar y resolver dudas de los alumnos.

¿En qué momento del día utilizarían la computadora?
Se deberían utilizar las computadoras en los primeros módulos del día,cuando hay más energía. Asegurarse de cargar bien los equipos para poder ser usados.
Establecer un control en todas las áreas curriculares para asegurar que todos puedan utilizar las máquinas(dosificar los tiempos).

¿Cómo aprovecharía el uso de las tics para el trabajo de las diferentes áreas?
Para darles un buen uso a las tics se debe elegir el contenido a enseñar y en base a eso incorporar comoun elemento de trabajo, por ejemplo; en historia, señalar en un mapa el lugar donde viven los alumnos, y describir el lugar.

¿Pueden determinar a que responden estas políticas educativas?¿ Cómoharían para indagar sobre los objetivos institucionales planificaciones si no hay PEI ni PCI? n
Estas políticas educativas pretenden achicar las brechas digitales, la igualdad entre personas de bajosrecursos y altos recursos. Que todos los ciudadanos tengan una educación de calidad.
Con respecto a la segunda pregunta se debe realizar a través de acuerdos y en base al contexto social, se vaconstituyendo al PEI y PCI con el aporte de todos los actores sociales.

¿Qué tipo de sociedad y cultura promueve este “curriculum” quienes participan en su elaboración?

Este curriculum es parte de una...