Taller intervencion

BUSCAR CONCEPTO DE MÉTODO Y DAR UN EJEMPLO.

El método es uno de los seis componentes del proceso de enseñanza – aprendizaje. Medio, Método, Maestro, Alumno, Ambiente y Contenido. Entre ellos se dan relaciones dialécticas, relaciones dinámicas, que hacen posible que el alumno aprenda y lo haga bien, de ahí, que estos componente del proceso educativo sean importantes.
Sin embargo, el método deenseñanza es un elemento fundamental que juega un papel estratégico para obtener aprendizajes significativos, de manera general, se entiende por método, como una secuencia de actividades y acciones que se desarrollan para obtener un objetivo.

EJEMPLO
Método de comprensión. Se emplea para el estudio de fenómenos sociales que tendrían que ser evaluados en cuanto a su significado intrínseco. Elinvestigador tiene que entender cuál es el significado para los individuos de un grupo de ciertos compromisos asumidos por ellos mismos. Este método, detalladamente descrito por Max Weber.

“Las practicas y las teorías del desarrollo comunitario”
Luis M Nogueira Mascareñas

DEFINICIÓN DE MÉTODO DE TRABAJO SOCIAL EN COMUNIDAD

Método de estudio de casos. Puede ser empleado para elestudio de una situación, una comunidad, un grupo, una institución o un individuo. El método de estudio de casos es un método descriptivo en el que se maneja un gran número de variables e indicadores. Generalmente no se parte de un problema definitivo ni de hipótesis. Se intenta lograr una descripción precisa de una realidad limitada sobre una variedad de fenómenos, estructuras y procesos en los que sehace resaltar sus características particulares. En este caso se parte del supuesto de que un caso particular es representativo para muchos otros casos similares que hacen posible una generalización.

DEFINICIÓN DE METODOLOGÍA Y DAR UN EJEMPLO
La metodología (meta = a través de, fin; oídos = camino, manera; lógos =
Teoría, razón, conocimiento) es la teoría acerca del método o del conjunto demétodos. La metodología es normativa (valora), pero también es descriptiva (expone) o comparativa (analiza). La metodología estudia también el proceder del investigador y las técnicas que emplea.

“Las practicas y las teorías del desarrollo comunitario”
Luis M Nogueira Mascareñas

INVESTIGAR SOBRE TÉCNICAS DE DESARROLLO COMUNITARIO.

Como todas las técnicas de acción social, la metodologíadel desarrollo de la comunidad tiene una estructura de procedimiento de cuatro fases.
* Diagnóstico
Tenemos que analizar las necesidades y problemas que pueda tener la comunidad, para así poder determinar la causa y posibles soluciones.
Diagnostico Participativo, el diagnostico tiene que tener la participación de la comunidad, el cual implica una estrategia de educación comunitaria.
Losobjetivos principales son cuatro:
* Recoger la información con el fin de planificar acciones educativas, encaminadas a elevar el nivel de vida de la comunidad.
* Motivar y actitud positiva hacia el proyecto.
* Participación de la comunidad.
* Detectar futuros animadores en la escuela y en la comunidad.

Todo diagnostico debe comenzar con la investigación preliminar con el objetivo deacercarse a la problemática de la comunidad, las técnicas más utilizadas son las siguientes:
* La Observación
* La entrevista
* Encuestas
* Fuentes Documentales
* Territorio
* Población

* Programación y planificación
Para planificar o programar tenemos que saber de antemano lo que hay que hacer, señalando los recursos que tenemos y lo que queremos conseguir.
En lasprogramaciones no tenemos que incluir únicamente actividades relacionadas con la elaboración del programa, sino también las medidas necesarias para que el programa se convierta en un instrumento eficaz. Ya que tenemos que tener en cuenta, que el beneficiario es la comunidad.
Pautas o criterios para la programación según Ander-Egg.
* Definir y anunciar claramente los objetivos. Consiste en...