Taller Lectora

¿En qué se diferencian los buenos lectores de los malos lectores? ¿Qué estrategias les convierten en buenos lectores?

Saben para que leen y qué tipo de información están buscando
No leen palabrapor palabra, sino frases enteras de las que extraen el significado.
Cuando no saben algo no se bloquean sino que adivinan, elaboran hipótesis y corren ‘riesgos’.
Utilizan toda la información a sualcance, el título, los dibujos, diagramas, conocimientos previos, etc.
Identifican los conceptos clave y los relacionan entre si y con sus conocimientos previos.
Son flexibles, utilizan distintasestrategias de lectura según el texto, la complejidad del tema, sus conocimientos previos, etc.
¿Qué actitudes fomentan el desarrollo de buenas estrategias de lectura?
Tiene una buena opinión de simismos como lectores, cuando encuentran dificultades no se desaniman sino que buscan maneras de resolverlas.
Aceptan la confusión como parte del proceso normal de aprendizaje.

CUESTIONARIOS DEESTRATEGIAS

Memorización de vocabulario
Díctales a tus alumnos una lista de 20 palabras (por ejemplo, árbol, pizarra, aunque, tiza.....) Diles que las tienen que memorizar, pero que mientras tu lasdictas no pueden tomar notas. Cuando acabes de dictar pídelas que las escriban en un papel.
A continuación pídeles que contesten las siguientes preguntas.
¿Cuantas palabras recordaste?
¿Qué hicistepara aprendértelas?
a) las imaginaste de una en una
b) fuiste creando una historia o foto y las fuiste colocando unidas de alguna forma
c) te oíste a ti mismo repitiendo las palabras que decía elprofesor
d) cualquier otra manera ¿cuál? 
  
 
Las dos primeras respuestas indican estrategias visuales, la tercera es una estrategia auditiva, los alumnos con estrategias kinestésicas muchas veces nosaben explicar cómo memorizan.
Los alumnos con estrategias visuales normalmente recuerdan más cantidad de palabras que los que tengan otro tipo de estrategias. Los que eligen la segunda respuesta...