Taller para alumnos de 5to y 6to de primaria con problemas de dislexia

Universidad La Salle Cuernavaca

Taller para Niños con Dislexia de 6to Año de Primaria

José Antonio Castro Palominos

7mo semestre de psicología

Guisella Rincon Gallego

Introducción

Justificación-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------3

¿Qué es ladislexia?--------------------------------------------------------------------------------------------------------4

Criterios de Diagnóstico---------------------------------------------------------------------------------------------------5

Dislexia y ámbito escolar--------------------------------------------------------------------------------------------------5

Alteraciones asociadas altrastorno---------------------------------------------------------------------------------------6

Propuesta de ejercicios: ---------------------------------------------------------------------------------------------------6

Dinámicas:

-Lecto-Escritura: Trenzas en el país de junto Estar--------------------------------------------------------------------6

-Lateralidad: Uno, dos; Izquierda,derecha------------------------------------------------------------------------------7

-Pruebas de habilidad motriz: precisión, lateralidad, habilidad manual. --------------------------------------------7

-Lenguaje: dictado Mudo---------------------------------------------------------------------------------------------------9

-grabaciones: escucha, pronunciación y escritura de laspalabras----------------------------------------------------10

Conclusiones-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11

Observaciones del aplicador-----------------------------------------------------------------------------------------------12

Bibliografía-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------13Postulados teóricos adicionales y material de apoyo: Anexo

Taller para Niños con Dislexia de 6to Año de Primaria

JUSTIFICACIÓN

-Es importante mencionar que los contenidos temáticos propuestos en este taller están realizados con la mira de generar procesos de estimulación cognitivas, motrices y psicológicas según los teóricos citados, de esta forma poder generar en elestudiante una vez con las capacidades estimuladas, intereses en las temática de estudio, ya que el niño disléxico que se encuentra imposibilitado para leer, adopta posturas de clausura que pueden provocar en él estados psicológicos extremos. El esfuerzo no se ve favorecido y, ante su inutilidad claudica. Entonces cae en la apatía y desgana hacia la lectura.[1] Por consiguiente el mejor medio paraconseguir una reacción positiva del niño quizás sea de manera indirecta[i]. Por consiguiente al inicio de nuestras dinámicas comenzamos con juegos, y conforme se desarrollo las actividades de este taller vienen actividades más enfocadas a la lectura.

Por otra parte la edad de los niños con los que vamos a trabajar fue fijada por la razón de que el tiempo en el cual se descubre las dislexiases relativamente corto. Pueden señalarse como edades aproximativas entre los 7 y los 10 años, intencionadamente se dice que “se descubren”, porque fundamentalmente las dislexias se manifiestan por una falta de capacidad para aprender a leer. Por esta razón, no pueden apreciarse las anomalías disléxicas hasta que no llega el tiempo de maduración lectora que coincide, aproximadamente, entre losseis y siete años. En el extremo superior, las dislexias suelen desaparecer hacia los once o doce años, aún en los casos medianamente graves, siempre que haya habido una reeducación programada. (García, 1991). Por esta razón consideramos oportuno nuestro modelo de intervención en esta fase, ya que se encuentra en el punto exacto y limite entre resolver este problema o dejar que evolucione y se...