Taller Para Docentes De Educacion Sexual Integral

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

A partir del 2006, recibir Educación Sexual Integral es un derecho para todos los alumnos y alumnas en nuestro país. La Ley Nacional 26.150 que establece este derecho, ha sido celebrada por buena parte de nuestra sociedad y desde su sanción a la fecha.
Al mismo tiempo, la inclusión de la educación sexual como contenido de aprendizaje en las escuelas constituye unmotivo de preocupación. Esta preocupación puede estar relacionada con la complejidad de los contenidos, que despiertan todo tipo de resquemores; en especial porque la sexualidad se vincula en el imaginario social únicamente con la genitalidad y, entonces, pone en juego discusiones que están ligadas predominantemente a distintos sistemas de valores y de creencias personales y sociales con respecto aesta dimensión.
También se vislumbra una lucha de poderes y disputas sobre qué significa y quiénes tienen el saber sobre la «Educación sexual integral (ESI)».
El concepto de sexualidad aludido por la Ley N° 26.150 (Ley Nacional de Educación Sexual Integral) excede ampliamente la noción más corriente que la asimila a «genitalidad» o a «relaciones sexuales». Según la Ley, la sexualidad abarca«aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos».
La sexualidad se entiende como una de las dimensiones constitutivas de la persona que, presente de diferentes maneras, es relevante para su despliegue y su bienestar durante toda la vida.
«El término «sexualidad» se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser humano. (…) Se expresa en forma de pensamientos, fantasías,deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos oespirituales. (…) En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos»
Desde el Programa Nacional de ESI del Ministerio de Educaciónde la Nación, se define a la «Educación Sexual Integral» como el espacio sistemático de enseñanza-aprendizaje que:
 responde a la etapa evolutiva de las alumnas y de los alumnos;

 incluye las distintas Dimensiones de la sexualidad;

 promueve un abordaje institucional articulado desde distintas miradas disciplinarias;

 se incluye en el proyecto institucional;

 incorporadistintas puertas de entrada para trabajar sobre la ESI: desde los contenidos de las distintas áreas y /o disciplinas; desde las situaciones de la vida cotidiana del aula y de la escuela; desde la reflexión y revisión sobre las formas de organización escolar;
 incluye las emociones y sentimientos presentes en los modos de vivir, cuidar,

 promueve saberes y habilidades para la toma de decisionesconsientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos;

 promueve el trabajo articulado con los centros de salud, las organizaciones sociales y las familias.

Varios son los derechos humanos que se ponen en juego en relación con el cumplimiento de la Ley de Educación Sexual Integral:
 El derechoa la vida y a la salud.

 El derecho a la integridad física, psíquica y moral de niñas niños y adolescentes.

 El derecho a la igualdad ante la ley y a la no discriminación.

 El derecho a la libertad de elección.

 El derecho a la información, a la opinión y a la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa.

 El derecho a una educación de calidad.

El derecho a la identidad y a la dignidad.

 El respeto a los preceptos morales y culturales que los padres desean inculcar a sus hijos, en tanto estos no violen los derechos y la dignidad de niños y jóvenes.

 El derecho a vivir según las propias convicciones morales o religiosas.

 El derecho de los docentes a participar activamente en la elaboración e implementación del proyecto...