TALLER PARA PADRES EQUIPO PIE JUNIO

FAMILIA Y
EDUCACIÓN
EQUIPO PIE 2015
COLEGIO DIVINO MAESTRO

Funciones que cumple la
familia
o

Afectiva:

o

Asistencia:

acompañan el desarrollo de los
hijos, estimulan el apego.
proporcionan

atención

y

protección
o

Procreación:

generan nuevos miembros

del grupo
o

Socio educativas:
socialización y transmición
valores, etc. a los miembros.

de

ayudan a la
conocimientos,

¿Cómo secompone una
familia?
Una familia comúnmente se inicia con una pareja. Sin
embargo, existen varias formas de organización familiar
y de parentesco:
Nuclear

o elemental

Extensa

o consanguínea

Monoparental
Madre

o Padre solter@

Padres

separados

¿Como se logra la
educación familiar?
En esencia, desde su nacimiento, la familia es
un entorno formativo primario, donde los hijos
tendrán susenseñanzas y aprendizajes iniciales.

La gran parte de la formación
de hábitos y normas se inicia
desde el hogar.

Diversas familias.
o
o
o
o
o
o

Rígida
Sobreprotectora
Permisiva
Centrada en los hijos
Inestable
Estable

Estilos de Padres
o

Autoritario

o

Permisivo

o

Autoritativo

¿Que espera la sociedad
que cada familia enseñe a
sus hijos?
La sociedad espera que cada familia sea
capaz de enseñara sus hijos a:
oControlar

sus impulsos para vivir en la

sociedad.
oDesempeñar
determinados
roles
sociales.
oAdquirir un significado global de que es
lo que importa en la cultura que vive.

La familia es el ente educador
esencial de nuestros hijos,
debe dar las herramientas para
nuestro comportamiento en la
sociedad, debe crear hábitos y
normas
las
que
serán
esenciales
en
nuestra
formación através de los años.

9

Y

para aprender,
es importante la
familia?

Para que un niño obtenga un buen rendimiento en sus
1
estudios, es necesario que logre un proceso correcto de
aprendizaje; para ello es fundamental que disponga 0
de la
capacidad básica de aprender.
INTELIGENCIA

AMBIENTE FAMILIAR

PODER APRENDER

FUERZA DE VOLUNTAD

HERRAMIENTAS O APTITUDES

1
1
“Todos los niños están dotadosde un
enorme potencial; dones naturales
o adquiridos que llevan con ellos el
primer día de colegio. Un paso
importante es determinar cuáles
son en concreto esas aptitudes o
talentos personales. Todos tienen
la capacidad de aprender , pero
cada uno lo hace de manera
diferente “

¿CUÁL ES NUESTRA
LABOR?
1- Ayudarlos a desarrollar los distintos talentos es
una tarea conjunta de padres y educadores
2-Detectar los posibles déficits a temprana edad
es fundamental para la evolución futura del
menor.

1
2

I. LA INTELIGENCIA O CAPACIDAD
INTELECTUAL GENERAL






1
3

Se define inteligencia como: la capacidad para
adaptarse a situaciones nuevas.
El punto central está en que los seres humanos más
que ser inteligentes o no , cuentan con una serie de
talentos que los hacen parecer más o menosinteligentes ante determinadas situaciones. Por ejemplo,
un gran músico es fácil impresionarse y pensar que es
más inteligente.
Junto a las diversas cualidades está el contexto o medio
ambiente en el que las diferentes personas se mueven.
Las distintas  oportunidades llevan a que se desarrolle
más o menos un determinado potencial. Es así como a
un niño que no está acostumbrado a relacionarse
porquees hijo único, le va ha ser más difícil entablar
relaciones de tipo afectivas con el resto de sus
compañeros, lo que le, podría generar trastornos a la

El concepto de inteligencia es
1
relativo, porque combina una serie
4
de factores:
INTELIGENCIA
GENÉTICA (40 %)

ESTÍMULO

AMBIENTE Y OPORTUNIDADES

ATENCIÓN:

1
5

1-Es fundamental que el niño entienda por qué se le enseñan
ciertas materias.2-Hay que buscar oportunidades para compartir con ellos.
3- Tener cuidado con lo que enseñan y producen los medios de
comunicación
4-Mientras más pequeños sean es fundamental estimularlos y
ayudarle a descubrir sus talentos y a desarrollarlos de la mejor
forma posible.
5-Es vital tener claro que todo niño tiene un potencial enorme y
que lo importante es lograr que actualice sus capacidades...