Taller Para Padres (Pautas De Crianza)

PRÁCTICAS EN PSICOLOGÍA REALIZADAS EN LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BELLO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA FERNANDO VÉLEZ

TRABAJO GRUPAL I
TALLER CON PADRES DE FAMILIA

PAUTAS DE CRIANZA

Nivel:
9

Campo Ocupacional:
Clínica - Educativa



Fechas
Inicio: Febrero de 2011
Finalización: Mayo de 2011

Agencia:

Secretaria de Educación de Bello

Asesor de Prácticas:
Antonio José VillaLondoño

Coordinador de Prácticas:
Martha Cecilia Roldán Henao





Estudiante:
Julieth Ocampo Giraldo





UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
Facultad de Psicología
Medellín
2011







2. MARCO INSTITUCIONAL

MISIÓN

La Secretaria de Educación del Municipio de Bello es una entidad oficial encargada de gestionar el sistema educativo para la comunidad de Bello, concriterios de equidad, cobertura, calidad y eficiencia.
VISIÓN

En el año 2012, la Secretaria de Educación de Bello a través de la gestión efectiva del sistema educativo y apoyada en tecnología adecuada, talento humano competente y procesos modernos, logrará  que el municipio se reconozca como una ciudad educadora para todos y todas
POLITICA
Comprometernos con la gestión efectiva del sistemaeducativo y la satisfacción de las necesidades de nuestros usuarios, a través de personal competente y con vocación de servicio, soportados en tecnologías adecuadas, buscando el mejoramiento continuo de los procesos y cumplimiento con el marco legal vigente.
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PRINCIPALES ACTIVIDADES EJECUTADAS EN LA INSTITUCIÓN:

-Asesoría psicológica individual.
-Trabajo Grupal de promoción yprevención dirigido a estudiantes.
-Talleres Activos- directivos para padres



3.1 ELEMENTOS BASICOS PARA LA CRIANZA DE NIÑOS (A) EN BASICA PRIMARIA.

3.1.1 DESCRIPCION DEL PROYECTO
Este proyecto está dirigido a padres de Básica primaria e invita, a una reflexión activa de cómo están educando a sus niños, para lograr en base a esto, un impacto positivo en el comportamiento de lospequeños estudiantes, pues cuando algo anda mal con ellos, los padres en general comienzan a culpabilizarse o a sentirse impotentes frente a tal situación; es ahí cuando se hace necesaria una intervención que brinde información y herramientas efectivas, pues es de vital importancia propiciar un ambiente adecuado desde el hogar para que los beneficios se proyecten en el ámbito escolar.3.1.2 JUSTIFICACIÓN

En la mayoría de los casos la mala conducta y las dificultades emocionales de los niños, son el resultado de un enfoque inadecuado en el que juega un papel importante la individualidad de cada niño, la conducta es en definitiva el producto de la naturaleza (genética, temperamento) y la crianza. Solo los gemelos idénticos tienen el mismo conjunto de genes pero lo que los hacediferentes es el efecto único que tiene el ambiente en el moldeamiento de su personalidad, de hecho, se reconocen ya a nivel científico, las posibilidades de influir en la conducta normal y anormal del niño, actuando sobre su medio, con mayor énfasis en su medio familiar, interviniendo en las pautas de crianza que tienen los cuidadores.
En el ámbito escolar se empieza ya a vislumbrar si se dio ono una adecuación entre temperamento y pautas de crianza y el efecto que ambos han tenido además, en el desarrollo emocional del niño; por ello surge la necesidad de evaluar el nivel del influencia según el caso, e intervenir a tiempo para generar factores protectores desde los padres, o cuidadores quienes son el punto de referencia primario para estos niños.
Los padres pueden adquirir unaserie de conocimientos y aprender habilidades concretas que les permitirán afrontar con más posibilidades de éxito su responsabilidad ante la educación de sus hijos, y desde el quehacer psicológico hay muchos principios que podrían orientar este proceso, por ello es importante realizar talleres reflexivos y educativos que puedan generar tales conocimientos y así influir desde la psicología en el...