Taller Relación Médico Paciente Dr

 

COMPONENTE FLEXIBLE SALUD MENTAL DEL ESCOLAR
FACULTAD DE MEDICINA - UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
  

Laura Arrieta García.
Mateo Echeverri Arango.
Lina P. Ospina Chaparro.
  

Informe Sobre Relación Médico-Paciente
Lo que pudimos observar durante la experiencia fue que, una vez que los niños se
enfrentan a una enfermedad, afrontan un desorden en sus rutinas y planes familiares
lo que conlleva avarias respuestas emocionales, haciendo que ellos enfrenten ciertos
duelos con su enfermedad y atraviesen varias etapas.
Entre estas etapas se encuentran la negación, ira y resentimiento, negociación,
depresión, aceptación. Cabe aclarar que no siempre suceden en este orden y que
obviamente no incluyen todas las respuestas emocionales posibles a las que se puede
enfrentar el niño.
Cuando el niño seentera de su enfermedad se niega a creer que algo malo le está
sucediendo, y siente que van a morir por esto es necesario explicarle poco a poco en
que consiste su padecimiento y que es necesario ser valiente y no dejar la esperanza
de lado.
Una vez que está etapa es superada pueden volverse muy retraídos, llorar
inconsolablemente, ponerse agresivos y culpar a los demás por lo que les estásucediendo.
La etapa de la negociación se presenta principalmente en los padres, pero cabe
resaltar que cuando el niño enfermo tiene la suficiente edad también usa esta etapa
como un hilo de esperanza.
La etapa de la depresión fue la que pudimos observar más claramente en Juliana y
pudimos evidenciar que se presentaba antes y después de la aceptación de la
enfermedad. La caída de su cabello fue algo quele afectó mucho en las primeras
fases de su enfermedad y que actualmente igual la afecta, pero que ha ido superando
gracias a la adquisición de una peluca y al apoyo incondicional de su familia y sus
allegados. De la misma manera otro factor que desencadenó su preocupación fue que
la tuvieran que dejar hospitalizada más tiempo de lo previsto, ya que esto ha hecho
que juliana se aleje de su vidaescolar y de sus rutinas normales con sus amigos, con
su familia y con ella misma, como lo es la alimentación que debe modificar y
mantener durante todo este proceso que enfrenta; pero que de una manera muy
valiente ha ido afrontando y superando, apoyándose en su familia, en su médico y en
su esperanza.
Un gran cambio que ha experimentado Juliana ha sido el perder casi un año de
estudio, que no sólola ha afectado académicamente sino que también la ha alejado
un poco de sus amigos, su entorno familiar. Pero de igual manera el hospital le ha
brindado acompañamiento y soporte por parte de una tutora que se encarga de
ponerse en contacto con su institución educativa y ayudarle a mantenerse al día con

sus actividades académicas. Aunque Juliana ha logrado permanecer en contacto con
sus amigos yfamiliares por medio de su teléfono celular y por medio de internet,  ​
de
la misma manera, sus vínculos afectivos también se han visto afectados, ha habido un
distanciamiento en algunos casos, pero de la misma manera se han fortalecido otros
como por ejemplo los que tiene con su hermano o con sus padres.
Cuando a cualquier persona se le menciona la palabra cáncer la relaciona
inmediatamente conmuerte esta es una de las partes mas difíciles del proceso y en la
que el papel principal lo desempeña el médico, ya que es el que debe encargarse de
explicarle a la persona, de tal forma que entienda que el cáncer es simplemente una
patología más, que puede ser curada con tratamientos, disciplina y compromiso tanto
por parte del paciente como del hospital.
Una vez que el niño entiende que suenfermedad no es necesariamente mortal,
comienza a volverse más receptivo, le gusta hablar sobre su enfermedad, tratando de
mostrar que él es como cualquier otro y que por esto no se le puede tener lástima.
Esta parte es muy importante saberla al momento de tratar con un niño que padezca
algún tipo de patología.
Cabe resaltar que durante este proceso el niño se enfrenta a una tristeza de dejar las...