Taller Revolución Francesa
Páginas: 9 (2053 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2012
Legados de la Revolución Francesa
|Procedimiento: Análisis comparado de documento y presentación de un tema histórico |
DEBE PRESENTAR DESARROLLADA LA ACTIVIDAD EN HOJAS CUADRTICULADAS EXAMEN, LETRA A TINTA NEGRA, BUENA LETRA, DEJAR RENGLON.
1. DEBES HACER EL ANALISIS DE CADA TEXTO SEGÚN PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UNDOCUMENTO ESCRITO. El análisis debe ser completo.
¿Cuál fue el legado de la Revolución Francesa?
Desde 1789 a 1815 una gran parte de Europa había entrado en contacto con los ideales de la Revolución, el Imperio se había encargado de expandir sus conquistas revolucionarias a casi toda Europa. La abolición de los derechos feudales, la proclamación de los Derechos del Hombre, la instauración delrégimen constitucional, la difusión del Código Civil y del Concordato, fueron las semillas de lo que había de ser en seguida el liberalismo del siglo XIX. Además, al difundir por todas partes el principio de la soberanía nacional y el derecho de los pueblos a disponer de ellos mismos, la Francia Revolucionaria hizo tomar conciencia a los pueblos del principio de las nacionalidades.
Así, pueblosque tenían la misma nacionalidad y se hallaban divididos entre distintas soberanías querían unirse para formar un solo Estado, mientras que otros pueblos que pertenecían a distintas nacionalidades, sometidos a un único Estado, deseaban, en cambio, separarse.
Por estas razones cuando llegó el momento de la Restauración Monárquica en 1815, las semillas nacionales y liberales ya se habíansembrado por toda Europa, e incluso atravesaron el Atlántico, llegando hasta nuestro continente.
|PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO |
|1. |Identificar: |
| |Quien es el autor,de qué trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito |
| |Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico (contratos estadísticas),|
| |testimonial (memorias, diarios). Por último, los textos también se pueden clasificar en públicos o privados. |
| |Tipo de fuente:primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) secundaria (el texto es escrito es época |
| |posterior). |
|2. |Analizar: |
| |Subrayar las palabrasclaves y la idea principal de cada párrafo. |
| |Relacionar las ideas principales con el contexto histórico. |
|3. |Explicar lo que el autor quiere comunicar. |
|4. |Interpretar elcontenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (aspectos |
| |sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y consecuencias. Emitir un juicio sobre el |
| |texto. |
|5. |Redactar el comentario:Introducción (identificación del tema), desarrollo (análisis y explicación) y conclusión |
| |(interpretación personal). |
En los siguientes documentos podrás constatar las radicales diferencias entre los ideales revolucionarios y los ideales de la Restauración,...
|Procedimiento: Análisis comparado de documento y presentación de un tema histórico |
DEBE PRESENTAR DESARROLLADA LA ACTIVIDAD EN HOJAS CUADRTICULADAS EXAMEN, LETRA A TINTA NEGRA, BUENA LETRA, DEJAR RENGLON.
1. DEBES HACER EL ANALISIS DE CADA TEXTO SEGÚN PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UNDOCUMENTO ESCRITO. El análisis debe ser completo.
¿Cuál fue el legado de la Revolución Francesa?
Desde 1789 a 1815 una gran parte de Europa había entrado en contacto con los ideales de la Revolución, el Imperio se había encargado de expandir sus conquistas revolucionarias a casi toda Europa. La abolición de los derechos feudales, la proclamación de los Derechos del Hombre, la instauración delrégimen constitucional, la difusión del Código Civil y del Concordato, fueron las semillas de lo que había de ser en seguida el liberalismo del siglo XIX. Además, al difundir por todas partes el principio de la soberanía nacional y el derecho de los pueblos a disponer de ellos mismos, la Francia Revolucionaria hizo tomar conciencia a los pueblos del principio de las nacionalidades.
Así, pueblosque tenían la misma nacionalidad y se hallaban divididos entre distintas soberanías querían unirse para formar un solo Estado, mientras que otros pueblos que pertenecían a distintas nacionalidades, sometidos a un único Estado, deseaban, en cambio, separarse.
Por estas razones cuando llegó el momento de la Restauración Monárquica en 1815, las semillas nacionales y liberales ya se habíansembrado por toda Europa, e incluso atravesaron el Atlántico, llegando hasta nuestro continente.
|PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO |
|1. |Identificar: |
| |Quien es el autor,de qué trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito |
| |Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico (contratos estadísticas),|
| |testimonial (memorias, diarios). Por último, los textos también se pueden clasificar en públicos o privados. |
| |Tipo de fuente:primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) secundaria (el texto es escrito es época |
| |posterior). |
|2. |Analizar: |
| |Subrayar las palabrasclaves y la idea principal de cada párrafo. |
| |Relacionar las ideas principales con el contexto histórico. |
|3. |Explicar lo que el autor quiere comunicar. |
|4. |Interpretar elcontenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (aspectos |
| |sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y consecuencias. Emitir un juicio sobre el |
| |texto. |
|5. |Redactar el comentario:Introducción (identificación del tema), desarrollo (análisis y explicación) y conclusión |
| |(interpretación personal). |
En los siguientes documentos podrás constatar las radicales diferencias entre los ideales revolucionarios y los ideales de la Restauración,...
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