Taller Sx

MODULO 1
ÍNDICE
objetivos de aprendizaje contenidos introducción al módulo semana i glosario semana ii semana iii
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II CURSO VIRTUAL DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LA ESCUELA

«INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS DE SEXUALIDAD Y DE EDUCACIÓN SEXUAL»

MATERIAL DE ESTUDIO

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CRÉDITOS

INTRODUCCIÓN GENERAL AL MÓDULO

Adaptación del módulo 1 escrito por María BeatrizGreco1 para el curso virtual de Educación Sexual Integral en la Escuela Secundaria del año 2008, realizada por el equipo del Programa Nacional ESI.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Reconocer la complejidad del concepto de sexualidad. • Identificar los distintos enfoques vinculados a la Educación Sexual y reflexionar sobre los mismos. • Reflexionar sobre el lugar de la escuela en la formación integralde niños, niñas, y adolescentes acompañando su desarrollo afectivo sexual

CONTENIDOS

• La sexualidad como concepto complejo. Sus múltiples dimensiones: biológica, psicológica, jurídica, ético-política y espiritual. La multidimensionalidad: su injerencia en la construcción de subjetividad. • La sexualidad como construcción histórica y social. Su complejización a partir de nuevas perspectivascentradas en el respeto por la diversidad, la concepción de salud integral y el paradigma de los derechos humanos. • El rol docente y de la escuela en la prevención y promoción de la salud y el acompañamiento del desarrollo afectivo sexual de niñas, niños y adolescentes. Relación pedagógica y relación de confianza, autoridad pedagógica, subjetivación. La escuela como ámbito para abordarcríticamente los estereotipos sobre varones y mujeres.

El territorio de lo educativo es hoy un espacio atravesado por innumerables interrogantes que incluyen decididamente las cuestiones de la sexualidad y la afectividad: ¿Cómo «hacer lugar» a los/ as niños, niñas y adolescentes que la escuela recibe hoy?, ¿quiénes son ellos y ellas?, ¿cómo sienten, piensan, viven, miran, experimentan, conocen, serelacionan y aman? y ¿qué demandan de nosotros –adultos, profesores y profesoras- para ayudarlos a crecer, aprender a vivir y formarse en el difícil oficio de la vida en tiempos de transformación?. Es también momento, de dar vuelta las preguntas y mirarnos –los adultos- y mirar las instituciones en las que trabajamos preguntándonos si podemos hacer que la escuela hoy genere sentido para estas nuevasgeneraciones; acompañe a niños, niñas y adolescentes en su crecimiento y desarrollo; dialogue con las familias para poder asumir juntos esta tarea y contribuya a que los jóvenes puedan elaborar proyectos de vida individuales y colectivos, solidarios, democráticos, reconocedores de los otros, de lo que nos reúne y nos diferencia; proyectos en los que la sexualidad y la afectividad, en un sentidointegral y complejo, estén incluidas. En el marco de esta propuesta, el módulo presentará, inicialmente, una concepción de sexualidad amplia, vista como un entramado constituido por múltiples dimensiones: social, psicológica, política, biológica, jurídica, ética y espiritual. Entramado que supone dejar de lado lógicas reduccionistas o binarias, en las cuales algún aspecto fundamental y constitutivo delo humano corre el riesgo de ser pensado en forma sesgada, simplificada o en oposición a otros aspectos (lo biológico vs. lo social, lo psíquico vs. lo político, lo individual vs. lo colectivo). Nos detendremos a analizar la relación entre los procesos de construcción de la subjetividad y la sexualidad, entendida desde una perspectiva integral. Esto nos invita a repasar las formas tradicionales enque se ha encarado la educación sexual en las escuelas. Los modelos biomédicos, que sólo trabajan la prevención de enfermedades, o los prescriptivos que se empeñan en definir conductas “correctas” o “inadecuadas”, deben ser ahora puestos en cuestión para pensar un nuevo abordaje centrado en los criterios que sustentan los Lineamientos Curriculares de Educación Sexual Integral aprobados por el...